【教育教學(xué)】小烏龜?shù)哪_印倩倩老師教育隨筆??

教育教學(xué)??倩倩老師

傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)，當(dāng)孩子見到了美好的事物，他會(huì)興奮的告訴老師，這時(shí)，你要認(rèn)真地欣賞，并用眼神告訴孩子你在認(rèn)真傾聽；當(dāng)孩子講了一個(gè)幼稚的故事，你也要耐心地聽完，哪怕他已經(jīng)向你講過(guò)好幾遍，同時(shí)鼓勵(lì)孩子更出色地講述，讓他感到自己語(yǔ)言的魅力。 　　在一次的區(qū)域活動(dòng)中，小朋友們提出想要采集小烏龜?shù)哪_印，于是我答應(yīng)了他們，我們一起來(lái)看看他們是怎樣去采集的呢? 　　第一次小朋友將顏料倒在盤子里，然后再將小烏龜放在顏料上，使小腳丫上都沾滿了顏料，再放在白紙上進(jìn)行自由爬行，以此來(lái)記錄烏龜?shù)哪_印，但是失敗了。 失敗原因： 1.烏龜比較小，在爬行的過(guò)程中，身體將顏料都拖動(dòng)了，腳印被覆蓋。 2.顏料太稀，流動(dòng)性強(qiáng)，沒(méi)有保持住腳印的外形。 　　鑒于第一次失敗的原因后，孩子們?cè)俅伍_始了整改，這次采用的是歐克泥來(lái)采集腳印。 　　孩子們先取一部分合適大小的歐克泥，將其捏平，再將小烏龜?shù)哪_放置在上面，然后再輕輕按壓一下，就和印手指印那樣去采集。 　　這次孩子們成功了，而且孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)：小烏龜?shù)哪_印居然有5個(gè)指頭，就像是人類的手掌似的。