<p class="ql-block"> 為了進一步推進科學、規(guī)范地做好幼小銜接工作，幫助我園幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，<span style="font-size: 18px;">全面做好入學準備和入學適應教育工作，</span>為孩子們后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。7月6日康馬縣幼兒園參加了由康馬鎮(zhèn)中心小學聯(lián)合朗達村幼兒園、克列村幼兒園、格龍村幼兒園的“幼小聯(lián)動 共話銜接”的專題教研活動。活動由康馬鎮(zhèn)中心小學副校長米瑪多吉主持。</p> <p class="ql-block"> 研討活動中，幼兒園老師和小學教師老師們互相交流了幼兒園與小學的不同之處：課程模式不同，課程內容不同，師幼互動形式不同，時間安排不同，環(huán)境不同，評價標準不同等問題。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">康馬縣幼兒園從幼小銜接的準備工作（身心準備、學習準備、生活準備、社會準備）及相關工作開展情況進行了詳細的解答。</span>康馬鎮(zhèn)中心小學教務主任小普瓊從小學的課程、書寫、作息時間安排等方面進行了科學、詳細地解答。最后，雙方就孩子入小學前幼兒園老師應做哪些準備，及怎樣協(xié)同家長做好入學前共育，小學怎樣迎合幼兒順利入校并盡快適應小學生活進行了深入探討。</p> <p class="ql-block"> 通過本次研討活動，借助真問題、真體驗、真解決的方式，明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略，系統(tǒng)地開展幼小銜接工作，實現(xiàn)幼兒園到小學的順利過渡，以科學銜接助力孩子健康成長。</p>