綠地兒童之家——小暑至，盛夏始??婧?? <p class="ql-block"> 所有的故事，都從相遇開(kāi)始。孩子們，老師想對(duì)你們說(shuō)：老師很幸運(yùn)，能夠參與你們的童年。童年不是一個(gè)靜止的房間，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯。不同的年齡，擁有完全不同的色彩與世界！我想走進(jìn)你的七彩世界，用你的眼睛看世界，跟隨你的畫(huà)筆創(chuàng)造美麗世界。</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童使用色彩、形象、聲音來(lái)思維”。孩子對(duì)圖畫(huà)的記憶十分深刻，圖畫(huà)能有效的幫助孩子發(fā)展“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的能力?？梢哉f(shuō)讀寫(xiě)繪是“圖+文+奇思妙想”的完美組合。讀寫(xiě)繪是一個(gè)整合了圖畫(huà)、語(yǔ)言、文字的特殊作品。嚴(yán)格意義上說(shuō)，它不是一幅畫(huà)，而是一個(gè)“故事”——模仿故事、原創(chuàng)故事和生活真實(shí)故事。</p><p class="ql-block"> “讀寫(xiě)繪”一直以來(lái)都是我們學(xué)校特色課。課程的核心是“讀”：讀童謠、讀繪本、讀古詩(shī)、讀畫(huà)冊(cè)、讀童話等，讀一切為孩子生命成長(zhǎng)奠基的優(yōu)質(zhì)文字，然后選擇其中適合的篇目進(jìn)行寫(xiě)繪。孩子們可以先繪畫(huà)，再把聽(tīng)到的故事復(fù)述或者續(xù)編給家人聽(tīng)，請(qǐng)家人幫他（她）把講述的故事記錄在一旁。積累起來(lái)，就成為孩子的寫(xiě)繪作品集。因此，“繪”，側(cè)重點(diǎn)并非在繪畫(huà)能力，而是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維和閱讀表達(dá)能力，讀寫(xiě)繪讓孩子們用優(yōu)美的圖畫(huà)來(lái)表達(dá)內(nèi)心，每個(gè)故事、每首古詩(shī)、每首兒歌都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的寶藏，沒(méi)有空洞乏味的說(shuō)教，孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)了美德，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了幻想，學(xué)會(huì)了表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 我們每天都帶領(lǐng)孩子們穿越一本本故事，在故事里體驗(yàn)童趣、學(xué)會(huì)規(guī)則、感受愛(ài)與合作的力量......師生共讀之外，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子共讀，家校聯(lián)合滋養(yǎng)孩子的生命。在這段緩緩的小時(shí)光里，孩子們的作品好比一朵朵浪花。作為教師的幸福感就是采擷一朵朵生命的表達(dá)，有的熱烈，有的含蓄，有的天馬行空，有的五彩斑斕，有的稚嫩可愛(ài)，有的沉穩(wěn)成熟……從這些作品中，可以看到的孩子們對(duì)這個(gè)世界的理解，可以感受到的孩子們對(duì)這個(gè)世界的好奇，可以聆聽(tīng)到的孩子們內(nèi)心的聲音。他（她）的一切都通過(guò)讀寫(xiě)繪表達(dá)?？梢哉f(shuō)，讀寫(xiě)繪，就是孩子內(nèi)心萬(wàn)花筒。每次布置讀寫(xiě)繪，孩子們捧起作品給我看時(shí)，仿佛在收禮物，幸福感和滿足感撲面而來(lái)。接下來(lái)我們一起走進(jìn)孩子的繪畫(huà)世界。</p> 小暑至、盛夏至 <p class="ql-block"> 倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來(lái)</p><p class="ql-block"><br></p> 小暑知多少 <p class="ql-block">李城墨：天氣很熱</p><p class="ql-block">溫卓妍：小暑就是天氣很熱的時(shí)候要多喝水</p><p class="ql-block">糖果：小暑就是中暑了</p><p class="ql-block">顏顏：小暑就是很熱很熱的</p><p class="ql-block">那我們一起來(lái)了解什么是“小暑”吧</p><p class="ql-block">“暑”是炎熱的意思，小暑為小熱，還沒(méi)到最熱，但已經(jīng)能夠感受到天氣的炎熱，并且開(kāi)始越來(lái)越熱。這時(shí)候江淮流域梅雨即將結(jié)束，盛夏開(kāi)始，氣溫升高，并進(jìn)入伏旱期；北方則進(jìn)入多雨季節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 小暑三候 </p><p class="ql-block">小暑分為三候: “一候溫風(fēng)至”。小暑時(shí)節(jié)，大地上便不再有一絲涼風(fēng)，而是所有的風(fēng)中都帶著熱浪； “二候蟋蟀居宇”。小暑節(jié)氣的時(shí)候，由于炎熱，蟋蟀離開(kāi)了田野，到庭院的墻角下以避暑熱。夏日潛藏躲避暑熱，秋日鳴叫傳信秋涼，蟋蟀的行動(dòng)路線，是對(duì)時(shí)令變換的一種獨(dú)特觀照; “三候鷹始鷙”。這一節(jié)氣，老鷹因地面氣溫太高而在清涼的高空中活動(dòng)，老鷹在高空向幼鷹傳授捕食技能，為過(guò)冬做好超前準(zhǔn)備。鳥(niǎo)類(lèi)的“未雨綢繆”，是自然界的生命智慧，也是一種人生哲學(xué)。</p><p class="ql-block"> 小暑習(xí)俗 </p><p class="ql-block"> 民間小暑有“食新”、“吃餃子”、“吃炒面”等習(xí)俗。我們開(kāi)始制作好吃的水餃。 小朋友們選擇用橡皮泥，變成自己喜歡的餡料，在包水餃的過(guò)程中加深對(duì)節(jié)氣習(xí)俗的認(rèn)知。</p> 小暑體驗(yàn) <p class="ql-block"> 感知溫風(fēng) </p><p class="ql-block"> 結(jié)合小暑三候特點(diǎn)，教師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)到戶外，探索感知溫度的變化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">琪琪：老師：風(fēng)是熱乎乎的！ </p><p class="ql-block"> 乙菲：老師，風(fēng)是熱的！ </p><p class="ql-block"> 恬恬：我的胳膊感覺(jué)到了。 </p><p class="ql-block"> 老師，你快來(lái)試試。 </p><p class="ql-block">老師，你感覺(jué)到了嗎？</p> <p class="ql-block">子顏、炫溪：大家摸一摸，地也是熱的！ 墨墨：坐在地上也是熱的。 </p><p class="ql-block">奕澤：燙屁股，它有40度</p> <p class="ql-block">大家圍坐一起討論地面溫度：</p><p class="ql-block">城墨：36度6，老師給我們測(cè)體溫的時(shí)候就是。</p><p class="ql-block">湯圓：對(duì)，36度4，這是我的溫度。</p><p class="ql-block">時(shí)悅：我們也給它測(cè)一下。</p><p class="ql-block">大家：好！我們告訴老師一起到班級(jí)尋找測(cè)溫槍?zhuān)_(kāi)始給地面測(cè)量溫度。</p> <p class="ql-block">祖逸：老師，溫度太高了。</p><p class="ql-block">糖果：老師，有太陽(yáng)的地方太熱了。</p><p class="ql-block">卓妍：樹(shù)下面溫度不高</p><p class="ql-block">曦文：因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)呀</p> <p class="ql-block">教師思考：在這一過(guò)程中，孩子們通過(guò)皮膚的觸覺(jué)，感知溫風(fēng)，借助測(cè)溫槍,在實(shí)際操作中體驗(yàn)并對(duì)比不同地方的溫度差異。老師通過(guò)不斷的追問(wèn)、總結(jié)梳理，逐步引發(fā)孩子感知太陽(yáng)光照帶來(lái)熱度、夏季炎熱季節(jié)特點(diǎn)，并尋找涼快的地方這一避暑方法。</p> <p class="ql-block"> 感知昆蟲(chóng)變化</p><p class="ql-block">小朋友們到?jīng)隹斓牡胤奖苁睿±ハx(chóng)們?cè)鯓颖苁钅?？我們快?lái)找一找吧</p> <p class="ql-block"> 鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催，蟬鳴山海，夏令悠長(zhǎng)。老師和孩子們一起制作的蟋蟀，并給蟋蟀尋找有陰涼的地方，在游戲中感知節(jié)氣特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">教師思考：孩子對(duì)世界充滿了好奇心和求知欲，老師追隨孩子的興趣，充分利用家園和游戲，不斷進(jìn)行體驗(yàn)和感受，走進(jìn)節(jié)氣的世界。</p> 小暑游戲 <p class="ql-block"> 雖然天氣越來(lái)越熱，但是孩子們依然積極的尋找涼快的地方進(jìn)行游戲，感受游戲中的夏天，熱并快樂(lè)著！</p> 小暑繪畫(huà) <p class="ql-block"> 教師的思考：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。孩子們利用藝術(shù)形式呈現(xiàn)了自己對(duì)小暑的理解和認(rèn)知，為夏天增添生機(jī)與活力！</p> 小暑養(yǎng)生 <p class="ql-block">1.注意飲食衛(wèi)生、清淡、適量。小暑時(shí)節(jié)高溫多雨，導(dǎo)致消化道疾病頻發(fā)，所以，一定要注意飲食衛(wèi)生，不可貪食過(guò)量，飲食要節(jié)制，以清淡，富有營(yíng)養(yǎng)為宜。</p><p class="ql-block">2.不要貪涼，少進(jìn)冷食。天熱了，冷飲，冰淇淋、冰鎮(zhèn)飲品都很受大家的青睞，但這些冰凍食品對(duì)身體健康非常不利，很容易引發(fā)身體的不適，或者埋下健康隱患。</p><p class="ql-block">3.預(yù)防中暑，外出時(shí)一定要做好防暑工作，帶好遮陽(yáng)傘、遮陽(yáng)帽等物品，多喝水，并盡量避免午后太陽(yáng)熱辣時(shí)外出。</p> <p class="ql-block">小暑時(shí)節(jié)，季節(jié)里的青春——</p><p class="ql-block">聽(tīng):蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫</p><p class="ql-block">看:繁星點(diǎn)點(diǎn)</p><p class="ql-block">賞:一抹雨云</p><p class="ql-block">等:一陣涼風(fēng)</p><p class="ql-block">小暑清和夏日長(zhǎng)，幽禪絮語(yǔ)頌風(fēng)華。愿孩子們?cè)谶@流火夏日中，覓一方清涼，守一寸光陰，與節(jié)氣潤(rùn)生活，同自然共成長(zhǎng)。</p>