<p class="ql-block ql-indent-1">九天開出一成都，萬戶千門入畫圖。7月7日，桂林市臨桂區(qū)教科研管理人員能力提升培訓(xùn)在成都繼續(xù)進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午的講座由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教研員，高級教師，高新區(qū)英語學(xué)科帶頭人劉建軍教授帶來的“用‘真課題’解決‘真問題’”專題講座。講座伊始，劉教授先從“問題”與“課題”的區(qū)別入手，指出問題是對事物之間沖突和矛盾的揭示和描述，而課題是具體研究和解決矛盾的整個過程，強調(diào)兩者之間的橋梁是“研究”，瞬間讓學(xué)員明白了兩者之間的差異，領(lǐng)悟了課題內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著劉教授從教學(xué)動力、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)期望、教學(xué)投入、教學(xué)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量六個緯度尋找課題方向，通過具體案例進行講解，讓大家知道如何在平時教學(xué)中如何尋找到課題研究的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后劉教授鼓勵參會教師留心觀察、細心整理，從教學(xué)一線的案例出發(fā)，積極參與課題研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉教授的講座，以深厚的文化底蘊、清晰的邏輯、通俗易懂的表達贏得了參會教師的滿堂彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午聽取了來自四川天府新區(qū)第四中學(xué)理綜組長，高級教師，教育碩士梁翠梅老師帶來的“高效課堂的構(gòu)建”專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁老師的講座圍繞“讀課標(biāo)、研課堂、育素養(yǎng)”三個框架進行闡述。梁老師與時俱進，用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)方式，來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。梁老師用典型的物理課例，具體的物理試題，深入闡述如何構(gòu)建高效的物理課堂，讓在座的學(xué)員受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">器大者聲必閎，志高者意必遠。我們肩負著博學(xué)篤行的責(zé)任，更加需要培養(yǎng)慎思明辨的能力。乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河，愿我們以終身學(xué)習(xí)為指引，追逐前方路上更加絢爛的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">（臨桂區(qū)城區(qū)第二小學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)員合影）</span></p> <p class="ql-block">撰稿:臨桂區(qū)城區(qū)第二小學(xué)學(xué)區(qū)</p><p class="ql-block">編輯:臨桂區(qū)城區(qū)第二小學(xué)學(xué)區(qū)</p><p class="ql-block">圖片:臨桂區(qū)城區(qū)第二小學(xué)學(xué)區(qū)</p><p class="ql-block">審核:劉弘瑛</p>