<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，指導教師有效開展基于課程特征的學科教學研訓活動，認真學習學科課程標準，深化教材研究，引領教師用正確的改革方向和先進的教育理念開展新學期工作，7月6～7日，在徐州市語文教研員劉春老師的組織下，區(qū)教研員陶亞男主任的帶領下，經開區(qū)小學語文暑期業(yè)務培訓工作如期舉行。</span></p> 日程安排 聆聽報告 豐富理論 <p class="ql-block"> 7月6日上午，義務教育語文課程標準核心組專家陸志平老師作了《基于語文學習任務群的大單元教學設計》的報告。 陸老師帶著我們研讀新課標內容，從“語文課程育人功能和方式”“核心素養(yǎng)與學習任務群”“大單元教學設計的原則和路徑”“基于任務群大單元教學案例分享”四個方面深度解讀新課標，揭示了語文學習任務群的設置、價值、特點以及與核心素養(yǎng)之間的關系，對什么是大單元教學、為什么要進行大單元教學以及如何進行大單元教學進行深入解讀，并結合具體案例進行了教學指導。</p> <p class="ql-block"> 下午，江蘇省中小學教研室小學語文教研員李亮老師以《新標準實施過程中的問題與對策》面向全體語文教師展開了培訓。李老師從“如何理解新課標”“如何落實新課標”等方面來對課標進行了深入探討，其中談到“三個不是”“三個不忘”“三個不變”，強調了要提高教師素養(yǎng)，教師要認真學習課標內容，對課標有自己的理解，在教育教學中不斷實踐，并加以反思，要做到“知行合一”。</p> <p class="ql-block"> 7日上午，鎮(zhèn)江市教科院小學語文教研員張晨暉老師給我們作了題為“課堂教學，讓整本書閱讀落地生根”的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張老師從培養(yǎng)自主閱讀者、課堂教學實踐、課程結構、文本解讀、確定課程目標、制定閱讀計劃、選擇教學內容和設計不同課型等方面給大家作了非常清晰的解讀、透徹的分析。在講座中，張老師提出要培養(yǎng)自主的閱讀者，是讓他們由興趣驅動的想讀，有策略運用的會讀，有成就的分享讀，而且有自己選的堅持讀，把理論與實踐巧妙的結合起來，用一個又一個生動真實的案例，讓老師們聽得懂、學得會、做得出。</p> <p class="ql-block"> 7日下午，蘇州大學的管賢強教授以《“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群的教學解讀》為主題做出精彩報告。在講座初始，管教授就提出了“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的構想與現(xiàn)實的教學實踐是否存在鴻溝？如何基于統(tǒng)編版教材開展“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群教學？這兩個研討問題，接著管教授從學習主題、活動、評價等多個方面用具體實操性的教學解讀幫助一線語文老師構建了大單元語文教學的新模型。同時，管教授通過一個個鮮活的教學案例，從文學閱讀與創(chuàng)意表達、任務群的發(fā)展歷程、價值定位、學習內容、教學提示四個方面進行了課標的深入解讀。管教授提出，要練就文本解讀的真功夫，實現(xiàn)以人化文，再走向以文化人，促進學生的精神成長。</p> 共學共研 砥礪前行 <p class="ql-block"> 一場場精彩的匯報，使在座的老師們醍醐灌頂，對新課標下的語文教學有了更深入的理解。老師們用心聽，用心記，只嘆時間太少，聽不夠專家們的妙語連珠；只憾時間太快，聽不盡專家們的真知灼見。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓活動的開展，使全區(qū)語文教師對新課標有了更深入的認識和理解，也為如何更好地推進素質教育指明了方向。相信通過本次活動，一定能引導老師們精研細讀課標，繼續(xù)深入學習、不斷躬身實踐，并在實踐中思考、落實課標的新理念，緊跟新時代步伐，實現(xiàn)高質量的育人目標。我們也相信，在新課標指引下，我們小學語文教學之花必將展新吐綠，再開新花！</p>