<p class="ql-block">第三天培訓(xùn)感悟:</p><p class="ql-block"> 借光，前行</p><p class="ql-block"> 看著也許其貌不揚(yáng)，可是一開(kāi)口講話，整個(gè)人都在發(fā)光！</p><p class="ql-block"> 站在那里，他不僅是專家，他更是語(yǔ)文！他用自己淵博的學(xué)識(shí)，風(fēng)趣幽默的談吐，優(yōu)秀的表現(xiàn)力，把語(yǔ)文的魅力體現(xiàn)得淋漓盡致！</p><p class="ql-block"> 他就是湖南省永州市教師發(fā)展中心的吳春來(lái)老師！</p><p class="ql-block"> 吳春來(lái)老師的《追求理想課堂：核心素養(yǎng)背景下的“五多課堂”構(gòu)建》完美地實(shí)踐了他的教學(xué)主張:教育不是一條線，他是立體的，多維的!接地氣又富有專業(yè)性的理論闡述，在他風(fēng)趣幽默，活力四射又惟妙惟肖的演講中，變得更加生動(dòng)，贏得了陣陣掌聲，引發(fā)了陣陣笑聲!老師們?cè)谛χ袑W(xué)，在樂(lè)中思，一掃兩天來(lái)的疲憊！</p><p class="ql-block"> 吳老師強(qiáng)大的表現(xiàn)力，讓枯燥的講座變得輕松有趣，一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)實(shí)例，在吳老師如臨其境的表現(xiàn)中，讓教師們笑中帶淚，引發(fā)深思。</p><p class="ql-block"> 他的“五多課堂”就是要做到以生為本，激發(fā)學(xué)生思考，給他們思考的空間。吳老師強(qiáng)調(diào)一定要深入了解學(xué)情，越了解，越有效，才能切實(shí)幫助學(xué)生進(jìn)入有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師和學(xué)生都要明確各自的定位，有教有類，因類施教。在詬病當(dāng)前課堂教學(xué)中，反思語(yǔ)文教學(xué)到底該朝什么方向走，他總結(jié)的“五多課堂”給了大家啟示。整個(gè)講座“立德啟智”的核心思索貫穿其中，處處體現(xiàn)著他為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)所做的巨大努力！</p><p class="ql-block"> 最令人佩服和感慨的是吳老師對(duì)學(xué)情的重視！他說(shuō)作為一個(gè)老師要置身學(xué)生中，走進(jìn)他們，了解真實(shí)的學(xué)情才能夠進(jìn)行有效的教育教學(xué)！今天這堂講座其實(shí)就是他完全把握學(xué)情，然后根據(jù)學(xué)情選擇相應(yīng)教學(xué)方式的結(jié)果！當(dāng)然，這跟他幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿褚彩怯嘘P(guān)系的。單就這堂課來(lái)說(shuō)，聽(tīng)各位老師、各位專家的講座肯定都有收獲，但這種方式確實(shí)也要坐得住，多少還是比較疲憊的。而吳老師就把寓教于樂(lè)體現(xiàn)得非常到位，聽(tīng)他的課全然忘記了久坐的不適，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了。代入感太強(qiáng)了，相同的問(wèn)題，相似的經(jīng)歷處處吸引著大家的專注力！</p><p class="ql-block"> 所以呀，一定還有更好的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，一定還有更得當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引領(lǐng)學(xué)生！</p><p class="ql-block"> 吳老師說(shuō)：教師的一生是修煉的一生，要不斷地朝著真善美的境界前行，朝著教育大先生的目標(biāo)努力！——借吳老師的話，與君共勉！在此，也借吳老師輻射到心里的光，不懈努力，慢慢前行！</p><p class="ql-block"> 花垣縣花垣小學(xué) 大報(bào)告廳：龍敏</p><p class="ql-block"> 2023.07.08</p><p class="ql-block"> </p>