提高家庭教育水平促進(jìn)家庭幸福成長 ——河南省家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)研修班班

合峪鎮(zhèn)中心小學(xué)

為深入貫徹《家庭教育促進(jìn)法》，普及家庭教育知識(shí)，提升我省家庭教育指導(dǎo)教師的工作水平。2023年《河南省家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師高級(jí)研修班》于7月3日—7月10日在開封市開元名都大酒店舉行。 專家簡介 　　孫云曉教授是中國青少年研究中心家庭教育首席專家，研究員，首都師范大學(xué)特聘教授，國務(wù)院表彰的教育科學(xué)研究專家，國務(wù)院婦兒工委兒童工作智庫專家，中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長。主要教育著作有《習(xí)慣養(yǎng)成有方法》《發(fā)現(xiàn)童年的秘密》《孩子，你有無限可能》等專著。 　　孫云曉教授主要從家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的誤區(qū)什么樣的家定教育真正有益于孩子的健康成長家庭教有指安以生活有為本的三大基點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行闡述。 第一方面 家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的嚴(yán)重誤區(qū) 　　黨的二十大報(bào)告確立了“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制的原則。2023年1月教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，進(jìn)一步明確了學(xué)校在協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)中負(fù)有積極主導(dǎo)的責(zé)任，尤其是要更好的履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的職責(zé)。 當(dāng)學(xué)校承擔(dān)起如此重大而神圣的歷史使命的時(shí)候，自然應(yīng)該認(rèn)真反思：什么是真正的家庭教育？家庭教育究竟需要什么樣的指導(dǎo)服務(wù)？ 不必諱言，家庭教育忽視生活教育偏重學(xué)業(yè)成績的傾向是普遍存在的，而這正是家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的嚴(yán)重誤區(qū)。 　　出現(xiàn)這樣的具有趨勢性的狀況，與望子成龍等傳統(tǒng)觀念的影響有關(guān)、與社會(huì)競爭意識(shí)有關(guān)、與家校合作的某些導(dǎo)向有誤也密切相關(guān)。 什么樣的家庭教育真正有益于孩子的健康成長 　　蘇州的調(diào)查告訴我們：成長與教育都是有規(guī)律的，情緒穩(wěn)定性是學(xué)習(xí)好的重要保障，只有回歸與創(chuàng)造幸福而完整的美好生活，才是最適合孩子成長的家庭教育，并且為學(xué)校教育和社會(huì)教育提供最為有利的基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱耍彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)必須以生活教育為本。 家庭教育指導(dǎo)服務(wù)以生活育為本的三個(gè)基點(diǎn) 　　家庭教育指導(dǎo)服務(wù)以生活育為本的三個(gè)基點(diǎn)是：家庭生活教育是未成年人健康成長的重要基石、家庭生活教育是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、家庭生活教育是校家社協(xié)同育人的重中之重。 　　總而言之，全面提升家庭教育水平，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制，其中一個(gè)極為重要的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，就是引領(lǐng)家庭教育回歸與創(chuàng)造美好生活，值得我們在理論與實(shí)踐的結(jié)合上深入探索。 暢談感受收獲滿滿 　　聽君一席話勝讀十年書，感謝導(dǎo)師們?yōu)槲覀儞茉埔娙?，引領(lǐng)成長。聚是一團(tuán)火，散作滿天星。在對(duì)家庭教育知識(shí)孜孜不倦的求知路上，愿我們學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行，為家庭教育工作奉獻(xiàn)出一份力量。 　　家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長乃至社會(huì)的發(fā)展都非常重要。在教育越來越受到關(guān)注的當(dāng)下，不少家長對(duì)于家庭教育卻愈發(fā)感到焦慮，甚至使家庭教育出現(xiàn)異化現(xiàn)象。從本質(zhì)上來說，家庭教育與生活教育有著天然的密切聯(lián)系，當(dāng)下，人們對(duì)美好生活的追求已成社會(huì)共識(shí)，而回歸生活教育的家庭教育才可能走出焦慮，也更健康。好的家庭教育應(yīng)有豐富的生活內(nèi)容，家庭生活的內(nèi)容豐富多彩，不僅包括日常生活，還有非日常生活；不僅有外在的生活，還有內(nèi)在的精神生活。