大單元教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)落地——第二屆知音教育校長(zhǎng)論壇7月主題活動(dòng)

幸福路中學(xué)張倩

根據(jù)第二屆知音教育校長(zhǎng)論壇活動(dòng)的整體規(guī)劃，在前期“尋找大單元教學(xué)種子教師”系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，蔡甸街道教育總支主辦了知音教育校長(zhǎng)論壇“大單元教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)落地”七月主題研討活動(dòng)。 此次活動(dòng)，聚焦“新課標(biāo)落地、大單元教學(xué)、‘教-學(xué)-評(píng)’一體化”三大核心詞，共同探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐改革策略，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)落地生根。 　參加活動(dòng)的有區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李三華，區(qū)教育局四級(jí)調(diào)研員韓長(zhǎng)林，區(qū)教育局基教科負(fù)責(zé)人鄒榮漢，區(qū)教科所負(fù)責(zé)人吳華平，蔡甸街道教育總支書(shū)記章韻琴，中法新城教育總支書(shū)記姚力。 陽(yáng)光教育研究院葉顯發(fā)院長(zhǎng)，華師教師發(fā)展研究中心沈愛(ài)華校長(zhǎng)，荊楚教育名家張春霞主任，蔡甸區(qū)教研室語(yǔ)文教研員魏瓊，洪山區(qū)優(yōu)秀教師朱孟茹老師。 知音教育校長(zhǎng)論壇成員校校長(zhǎng)、成員校各中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、備課組長(zhǎng)和骨干教師，以及來(lái)自湖北省松滋市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師團(tuán)隊(duì)也都全程參與了此次活動(dòng)。 　　本次論壇活動(dòng)由蔡甸一小吳見(jiàn)明、蔡甸三小孔耀華主持，共有六項(xiàng)議程。 課堂展示 　　蔡甸四小董寶琪老師以情景感悟、朗讀體悟?yàn)樽ナ郑褜W(xué)習(xí)目標(biāo)直接指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的文化、語(yǔ)言、思維和審美四個(gè)維度，通過(guò)大單元教學(xué)落實(shí)古詩(shī)文教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　 洪山一小朱孟茹老師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)入到了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。學(xué)生通過(guò)賞文、看景、悟情，一次次沉浸在美感之中，朱老師展示了一次人與自然和諧共生的教育。 專家點(diǎn)評(píng) 　　在課堂展示的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，省特級(jí)教師沈愛(ài)華首先對(duì)蔡甸區(qū)教育局通過(guò)知音教育校長(zhǎng)論壇平臺(tái)以“大單元教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)落地”的主題活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)研究、教師發(fā)展及質(zhì)量提升的過(guò)程進(jìn)行充分肯定。在對(duì)兩節(jié)展示課例所展現(xiàn)出的“類”教學(xué)和轉(zhuǎn)化特色進(jìn)行評(píng)析的基礎(chǔ)上，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的大單元教學(xué)提出自已的建議：具備五大意識(shí)，即單元意識(shí)、角色意識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向意識(shí)、資源意識(shí)和遷移意識(shí)。 微分享 　　“雙減”引領(lǐng)，在精準(zhǔn)培訓(xùn)上出實(shí)招破冰；群策群力，在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功破局；固本強(qiáng)基，在精準(zhǔn)落地上重實(shí)效破界。蔡甸二小趙嬰主任為大家展示了學(xué)校推進(jìn)大單元整體教學(xué)“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng) 優(yōu)化單元整組教學(xué)”的行動(dòng)策略和工作路徑。 　　“聚焦大單元實(shí)踐促發(fā)展五步微探索”，蔡甸六小閔虹主任為大家展示了學(xué)校在大單元教學(xué)整體推進(jìn)的五個(gè)有效路徑：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、指向核心素養(yǎng)、明晰學(xué)科性質(zhì)、基于真實(shí)情境、構(gòu)架合作探究。 微報(bào)告 　　省特級(jí)教師、荊楚教育名家張春霞主任的微報(bào)告《新課標(biāo)背景下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，從新課標(biāo)帶給我們的思考、如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)這兩大方面為大家指出新課標(biāo)內(nèi)涵的“一個(gè)核心、兩條路徑、三有目標(biāo)、四大突破、五項(xiàng)對(duì)策”，強(qiáng)調(diào)大概念是單元設(shè)計(jì)的核心，并詳細(xì)解讀了何為大單元、在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中要解決的問(wèn)題，并進(jìn)一步闡明在整合思維、學(xué)為中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，在重組課程內(nèi)容、重構(gòu)教學(xué)單元、重建學(xué)科課堂方面的價(jià)值和功能。 專家點(diǎn)評(píng) 　　對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下大單元教學(xué)的思考和實(shí)踐分享進(jìn)行評(píng)析環(huán)節(jié)，陽(yáng)光研究院葉顯發(fā)院長(zhǎng)以幽默時(shí)尚的“挖呀挖”啟發(fā)大家：大單元是否僅僅就是結(jié)構(gòu)化的知識(shí)？大單元教學(xué)怎樣進(jìn)行學(xué)科重組？我們的大單元教學(xué)究竟要給學(xué)生什么東西？他直擊源頭的初心，希望論壇成員明確：大單元教學(xué)，我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)？即對(duì)大單元教學(xué)進(jìn)行最原始的深度解讀。 領(lǐng)導(dǎo)講話 　　教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)李三華認(rèn)真觀摩完現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。他表示自己“只是一名安安靜靜的傾聽(tīng)者”。李局長(zhǎng)和大家進(jìn)行了三點(diǎn)分享：樹(shù)立角色意識(shí)，引導(dǎo)各校長(zhǎng)與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入一線，盡可能參與學(xué)校每一天的每一項(xiàng)教育教學(xué)研討活動(dòng)；發(fā)揮示范作用、營(yíng)造良好氛圍，讓教職員工干事創(chuàng)業(yè)更有激情；實(shí)現(xiàn)教育目的，完成心靈、理念和主業(yè)的“三大回歸”，安心教書(shū)、靜心育人，真正把學(xué)生培養(yǎng)成“具有家國(guó)情懷、兼具良好意志品質(zhì)、能適應(yīng)時(shí)代和國(guó)家發(fā)展需要的時(shí)代新人”。 　　水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)光，相擊而生靈光。 　　基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)科教育落實(shí)立德樹(shù)人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的必然要求，也是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑。此次論壇活動(dòng)不僅為學(xué)科核心素養(yǎng)的有效落實(shí)提供了有力的理論支撐，也碰撞出新課標(biāo)下語(yǔ)文大單元教學(xué)智慧的火花，知音教育校長(zhǎng)論壇將繼續(xù)以課堂為載體，聚焦核心素養(yǎng)，在立德樹(shù)人的路上繼續(xù)砥礪前行！