【暑期研修】思維的旅程，讓教育看見思維的力量——語(yǔ)文七組第二天工作簡(jiǎn)報(bào)

李小瘦

今天是培訓(xùn)的第二天，培訓(xùn)內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)，但是老師們學(xué)習(xí)的熱情依舊高漲，與古城的熱烈相映成趣。 　　溫故而知新，可以為師矣，我們轉(zhuǎn)換角色，聽劉教授講課。上午，一開始，劉老師帶領(lǐng)大家溫習(xí)舊知，讓“核心素養(yǎng)”這一概念在大家的心中變得清晰透徹。 　　難，是來(lái)自于新課標(biāo)要求的挑戰(zhàn)。難的，才是有價(jià)值的！作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)改變觀念，改變認(rèn)識(shí)，從“跳一跳能夠著”到“跳一跳夠不著”這一觀念的改變。因?yàn)橛刑魬?zhàn)才有發(fā)展。 　　劉老師的講座深入淺出，層層遞進(jìn)。對(duì)我們一線老師提出了寶貴的建議：要想成為“素養(yǎng)型”標(biāo)桿教師要做到以下三點(diǎn)：1.教師至少要打磨一堂素養(yǎng)發(fā)展型的課例。2.教師以課題小組為單位，申報(bào)素養(yǎng)發(fā)展型的課題。3.一所學(xué)校，一定去創(chuàng)設(shè)一個(gè)校本化的屬于素養(yǎng)發(fā)展型的模式。 　　如果說，教育是一場(chǎng)美麗的修行，教師培訓(xùn)就是融進(jìn)日常教育教學(xué)的陽(yáng)光，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的春雨。次多層次、多樣態(tài)的培訓(xùn)，使老師們學(xué)有所得、學(xué)有所悟，為教師們“充電加油”，為小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展賦能增效。