生命安全體驗(yàn) 非遺文化傳承 ——臨河二小學(xué)習(xí)二十大爭做好少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

安安

為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，2023年7月6日臨河區(qū)第二小學(xué)二年級六班開展“生命安全體驗(yàn) 非遺文化傳承——學(xué)習(xí)二十大爭做好少年”校外實(shí)踐教育活動(dòng)，幫助同學(xué)們增強(qiáng)安全防范意識，提高應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力。拓寬對民間藝術(shù)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知視野，切身感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。 　　本次活動(dòng)，將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀“生命安全體驗(yàn)館”和“非遺文化工作室”。 生命安全體驗(yàn)館 　　生命，至為精彩，至為燦爛，至為珍貴，至為強(qiáng)大，至為美麗，但又至為渺小，安全猶如陽光，識險(xiǎn)、避險(xiǎn)、自救、互救，掌握安全救護(hù)技能，讓生命煥發(fā)更多光彩。 　　清晨，同學(xué)們興致勃勃地乘坐大巴車來到——生命安全體驗(yàn)館。 　　講解員向同學(xué)們介紹了紅十字會(huì)的起源和歷史進(jìn)程，從一個(gè)人，一場戰(zhàn)爭，一本書，一個(gè)組織，一部公約五個(gè)方面，讓同學(xué)們了解到紅十字不僅是一種精神，更是一面旗幟，跨域國界、種族、信仰、引領(lǐng)著世界范圍內(nèi)的人道主義運(yùn)動(dòng)。 　　通過講解員的講解，分別參觀了人的身體構(gòu)造、災(zāi)難事故處理、守衛(wèi)生命安全等板塊。 　　同學(xué)們邊走邊看、邊聽邊問，詳細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體構(gòu)造的理論知識、出現(xiàn)火災(zāi)、觸電、淹溺等事故的防范措施。 　　從溺水防護(hù)、自然災(zāi)害下的應(yīng)急避險(xiǎn)、交通安全知識、心肺復(fù)蘇方法、消防安全等方面為同學(xué)們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的講解，孩子們在講解員的帶領(lǐng)下，有序走進(jìn)各個(gè)體驗(yàn)區(qū)，完成一次可遇不可求的研學(xué)之旅。 　　進(jìn)入體驗(yàn)區(qū)之后，同學(xué)們分別參觀體驗(yàn)了各類實(shí)景演練：模擬報(bào)警平臺(tái)、防溺水區(qū)、跨步電壓體驗(yàn)區(qū)、寓教于樂知識區(qū)、踩踏區(qū)、廚房虛擬滅火、煙道逃生區(qū)和模擬家庭滅火區(qū)等項(xiàng)目。 　　邊聽解說，邊參與體驗(yàn)，在寓教于樂中接受了知識性、趣味性、互動(dòng)性、科技性為一體的公共安全教育課程。 　　通過情景體驗(yàn)與實(shí)際操作練習(xí)相結(jié)合形式的參觀學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握心肺復(fù)蘇、緊急止血、解除氣道梗塞等重要救護(hù)技能，和基本的應(yīng)急知識和避險(xiǎn)逃生技能。 　　最后，同學(xué)們紛紛用手掌計(jì)數(shù)器記錄了自己是第幾位參觀體驗(yàn)者。 　　本次的紅十字會(huì)生命體驗(yàn)館研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，給予了同學(xué)門一個(gè)學(xué)習(xí)生命自護(hù)的機(jī)會(huì)、一個(gè)感受生命珍貴的機(jī)會(huì)，同學(xué)們進(jìn)一步明白了生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，更好地珍愛生命。 非遺文化 　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。非遺文化是傳統(tǒng)的延續(xù)，是優(yōu)秀的傳承；青少年是祖國的未來，是民族的希望。為培養(yǎng)同學(xué)們的使命感，從小樹立將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的意識。在王老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們來到了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作室。 　　同學(xué)們在講解員的帶領(lǐng)下認(rèn)真參觀每一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作室，通過此次活動(dòng)，孩子們近距離感受了非遺的藝術(shù)魅力，促進(jìn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和繁榮。 　　“老師，老師，這是什么？”“這是面塑，在中國已經(jīng)有上千年的歷史了?！?lt;/p> 　　河套面塑也稱“花饃”，2009年被列入自治區(qū)級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)又稱無形文化遺產(chǎn)，主要指人類以口頭或動(dòng)作方式相傳，具有民族歷史積淀和廣泛、突出代表性的民間文化遺產(chǎn)。 　　非遺文化，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在同學(xué)們心里留住文化之根、文化之魂、文化之脈，讓非遺傳承與發(fā)展的生命力就蘊(yùn)藏在同學(xué)們的看見、了解與熱愛中。 扎染 　　扎染是中國一種古老的防染工藝。它依據(jù)一定的花紋圖案，先將織物進(jìn)行捆扎然后進(jìn)行染色。 　　染色時(shí)折疊處不易上染，而未扎結(jié)處則容易著色，另外由于在染色過程中被捆扎的織物受到輕重、松緊不同的壓力，被色漿浸滲的程度也不同，因此產(chǎn)生深淺虛實(shí)、變化多端的色暈的藝術(shù)效果。 　　染成的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質(zhì)樸，且有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。 　　扎染所得的圖案紋樣是一般印花工藝無法得到的。它不僅體現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)完美結(jié)合的整體美，更折射出民族文化的光輝，具有濃郁的民族特色和較高的藝術(shù)價(jià)值。 團(tuán)扇 　　扇文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要元素其歷史悠久、內(nèi)涵深遠(yuǎn)。扇子的歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代，扇子最早稱“翣”（shà），在中國已有兩千多年歷史，而團(tuán)扇在戰(zhàn)國晚期到兩漢開始流行，因形狀多為圓形，團(tuán)圓如月，寓意合歡吉祥。 　　老師為大家講解了團(tuán)扇的發(fā)展歷史和團(tuán)扇的制作方法后，指導(dǎo)大家制作精美的永生花團(tuán)扇。 　　將干花根據(jù)自己的創(chuàng)意平鋪在扇面上，再用膠水將干花黏貼在團(tuán)扇上。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，巧妙搭配，精心制作，完成了一件件極具匠心的永生花團(tuán)扇作品。 　　在活動(dòng)中同學(xué)們了解了非遺文化的相關(guān)知識，參與了操作或制作過程。在開闊了眼界、鍛煉了動(dòng)手能力的同時(shí)，也激發(fā)了孩子們對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了孩子們對非遺文化的傳承和保護(hù)意識。 植物園 　　第三站在田教官的帶領(lǐng)下，我們來到了植物園。在這里，開展了戶外趣味游戲活動(dòng)，同學(xué)們玩得不亦樂乎。 　　同學(xué)們臉上依然洋溢著笑容，全身心參與到游戲中。 才藝展示 　　同學(xué)們快樂的身影似茁壯的春苗，燦爛的笑容正如綻開的鮮花，無不展示著春筍學(xué)子朝氣蓬勃、健康風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌。 　　愛玩是每個(gè)孩子的天性，戶外游戲活動(dòng)更是同學(xué)們最感興趣的活動(dòng)。 　　同學(xué)們積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂！ 　　愉快的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，通過安全教育體驗(yàn)課程，在同學(xué)們心中種下了安全的種子。真實(shí)緊張的避險(xiǎn)體驗(yàn)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了突發(fā)情況下的求生技能。安全教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓同學(xué)們收獲滿滿。 在源遠(yuǎn)流長的歷史和厚重的文化底蘊(yùn)滋養(yǎng)中，“非遺”是一項(xiàng)可以把幾代人的歷史向同學(xué)們傳承的美好項(xiàng)目，代代承續(xù)的傳統(tǒng)手藝，都見證了歷史的發(fā)展，成為了寶貴遺產(chǎn)。相信這次活動(dòng)，在每一個(gè)孩子的心靈深處都種下一顆傳承傳統(tǒng)手藝、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的種子。