興趣是最好的老師——南坤中心小學(xué)語文組課題研究之學(xué)生活動

南墻久在

課外閱讀一直是小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一部分，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，可以激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。為此，我校語文課題組在主持人王燕如老師的引領(lǐng)下，與課題組成員積極探索，通過多途徑探究激發(fā)農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生課外閱讀興趣的策略，現(xiàn)已取得階段性成果。 　　學(xué)生閱讀《小英雄雨來》這本書后，根據(jù)自己的理解，制作了手抄報，榮獲班級“閱讀明星”獎。 　　學(xué)生閱讀了《童年》這本書，根據(jù)自己的理解，制作了手抄報，榮獲班級“閱讀明星”獎。 　　同學(xué)們利用課間時間，在班級圖書角自主閱讀，一起探討。 　　王燕如老師利用每日的繪本閱讀時間給學(xué)生上繪本閱讀課，通過全班一起繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 　　同學(xué)們讀完一本書后，能夠在班上跟同學(xué)們分享自己的讀書心得，介紹這本書的主要內(nèi)容。 　　同學(xué)們認真地做讀書筆記，摘抄好詞好句，寫自己的感想，為寫好作文打下了基礎(chǔ)。 　　王燕老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，同學(xué)們和老師一起探討，交流自己的看法。 　　課后，同學(xué)們會到圖書館找自己喜歡的書回去閱讀。 　　通過這些活動展示，學(xué)生的課外閱讀興趣有了顯著的提高。接下來，我們將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握有效的課外閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。相信在我們的課題研究下，能夠帶動學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生的課外閱讀興趣。