<p class="ql-block"> 每年寒暑假都要參加各種專業(yè)研修，各級各類關(guān)于教師專業(yè)成長的培訓(xùn)層出不窮，有的研修是學(xué)校出錢派老師去，老師們不一定愿意去；而有些研修，就算學(xué)校沒有組織，老師們也愿意自費去。今天東北師大文學(xué)院徐鵬教授的講座就屬于后者，一天兩場，信息量爆棚，語文組的老師們直呼過癮。</p> 一線教師與高校教授的對話 <p class="ql-block"> 今天上午，徐教授就語文教材和教學(xué)中實際遇到的問題和一線老師們進行了扎實的交流。在交流中，徐老師語重心長地說“課程改革不是一個學(xué)科的垂死掙扎，而是各個學(xué)科的教學(xué)聯(lián)動”，語文老師在教學(xué)設(shè)計上要有大的格局和整體規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀與寫作結(jié)合方面，徐教授提出新教材編排的問題與用意，強調(diào)老師們要在寫作教學(xué)中采取人文和工具兩線并行的方式；在思維品質(zhì)提升方面，徐教授提出邏輯思維能力是當(dāng)下同學(xué)們?nèi)狈Φ?，教師必須學(xué)會在教材文本中挖掘思維元素，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；在積累方面，徐教授特別提到背誦只是詩歌積累的起點，在寫作和詩歌鑒賞中綜合運用詩歌的能力，才是高中生應(yīng)該達(dá)到的高度；在考場作文寫作指導(dǎo)方面，徐教授強調(diào)通過列提綱、畫思維導(dǎo)圖等方式提取信息，訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)的敏捷度，并且要利用好集體備課來高標(biāo)準(zhǔn)要求日常寫作訓(xùn)練；在教案寫作方面，徐教授指出很多名師的教案只適用于作者本人，無法被更多的一線教師們借鑒，這是缺乏人文關(guān)懷的，隨著新課改的深入，好的教案要根據(jù)課標(biāo)中提出的關(guān)鍵能力來設(shè)計，教師要能夠解釋清楚每個任務(wù)的設(shè)計意圖；在整本書方面，徐教授指出當(dāng)前考試題目存在的問題，認(rèn)為整本書閱讀應(yīng)注重方法的指導(dǎo)，經(jīng)驗的積累，過程的監(jiān)控，整體的規(guī)劃和資源的融入；在文言文考試材料的走向問題上，徐教授認(rèn)為教師們要拓寬眼界，要注意平時對孩子們課外補充的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 針對這些問題，在上午的講座之后，徐教授和大家進行了八個問題的討論，期間每個問題徐教授都能夠在教材中找到依據(jù)和佐證，讓我們由衷佩服他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。</p> 底層邏輯與頂層設(shè)計 <p class="ql-block"> 今天下午徐鵬教授進行了《高中語文大單元教學(xué)：學(xué)理辨析與實施路徑》的講座，在講座中徐教授站在課改前沿，從學(xué)科理論的高度對高中語文教學(xué)設(shè)計和教材理解做了詳細(xì)的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 徐教授緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)這兩個問題來解決“大單元教學(xué)”困境。他指出“單元”是一種學(xué)習(xí)事件，很多老師談“大”色變，無論從教材編排還是從教參設(shè)計方面，都感到無從下手，龐雜繁復(fù)。但是老師們能夠以少勝多，以一帶全，這里的“少”和“一”就是學(xué)科育人的核心，抓住核心價值，目標(biāo)站位要高遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 為了幫助老師們理解大單元教學(xué)設(shè)計理念，徐教授從學(xué)理基礎(chǔ)和實踐參照方面，以統(tǒng)編版必修上冊第七單元教學(xué)作為案例來進行手把手的指導(dǎo)。徐教授讓老師們在設(shè)計大單元之前，要把本單元所有的文本在功能上做以區(qū)分，對應(yīng)到關(guān)鍵概念和關(guān)鍵能力上，然后才能在單元教學(xué)中才能做到胸中有丘壑。另外徐教授在教案寫作中提出“學(xué)業(yè)評價”的設(shè)計與安排與傳統(tǒng)教案的本質(zhì)不同，強調(diào)要把評價放在目標(biāo)與過程之間以凸顯其價值。在單元整體性上，徐教授提出“大問題”單元統(tǒng)領(lǐng)，以一個核心任務(wù)來帶動其他問題的解決，比較閱讀課教學(xué)任務(wù)不能貪多。最后徐教授還展示了他和東北師大附中王玉杰老師團隊研究的具體過程和成果，讓我們覺得今天是一場語文教學(xué)設(shè)計的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block"> 在徐教授身上，我們能感受到明顯的先鋒和實驗精神，能感受到語文教學(xué)的未來充滿朝氣和深度。作為一線教師，我們從淮畔明珠來到北國春城，求學(xué)于東北師大和附中的諸多教授名師，他們真誠以待，傾囊相授，是我們繼續(xù)成長道路上的引路人。</p><p class="ql-block"> 感謝恩師，感恩遇見！</p>