<p class="ql-block">——新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)2023年送教大興安嶺漠河</p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)我區(qū)廣大教師更好地踐行新課標(biāo)，落地新課堂，明確小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科育人目標(biāo)與價(jià)值，達(dá)成立德樹(shù)人的教育共識(shí)，引領(lǐng)一方教育生態(tài)化發(fā)展。7月7日—7月9日，大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院在北師大版出版社的支持下，在漠河市金馬酒店舉辦教材培訓(xùn)，會(huì)議特邀教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)數(shù)學(xué)專委會(huì)專家吳正憲、隋桂芝兩位老師做專題講座。來(lái)自全區(qū)各校200余位教師、教研員，先后聆聽(tīng)了2節(jié)專家示范課、2場(chǎng)專題講座、1節(jié)錄像課、7節(jié)無(wú)生課、2個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)交流。</p> <p class="ql-block"> 7月7日下午，吳正憲老師從機(jī)場(chǎng)直接奔赴漠河市北極鎮(zhèn)中心校，為中國(guó)最北端的全體師生帶來(lái)精彩的教學(xué)盛宴及專業(yè)指導(dǎo)。大興安嶺地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)楊振林，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員隋桂芝、姜雪，漠河市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參加此次活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block">吳老師在北極村為五六兩個(gè)年級(jí)的孩子上了一節(jié)課－－《數(shù)與運(yùn)算大單元教學(xué)》。</p> <p class="ql-block">上課伊始，吳老師在黑板上貼了“+” “－” “×” “÷”四張小卡片，問(wèn)：跟加減乘除打交道都快五六年了，同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？接著吳老師在黑板上寫(xiě)下“123+52=175”這個(gè)算式，今天的課堂討論就從這個(gè)算式開(kāi)始，讓同學(xué)們圍繞著這個(gè)算式講故事，剛開(kāi)始同學(xué)們都無(wú)從下手，在吳老師的啟發(fā)下，同學(xué)們結(jié)合加法算式講了一個(gè)數(shù)學(xué)故事。思路打開(kāi)后，寫(xiě)下你根據(jù)這個(gè)加法算式想到的減法、乘法、除法算式，并說(shuō)說(shuō)這些算式背后的故事。全課沒(méi)有任何電子媒介，就一支粉筆，讓課堂充滿思維碰撞，蕩漾著經(jīng)驗(yàn)對(duì)接，學(xué)生總是從“為什么”當(dāng)中產(chǎn)生的好奇，伴隨著接踵而來(lái)的新的“為什么”，又一步步上升為一種對(duì)未知的渴求。</p><p class="ql-block"> 吳老師老師的課堂中有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲，有深思、有聯(lián)想……有矛盾的困擾還有無(wú)言的沉默和有巧妙的比喻。她在教學(xué)過(guò)程中注意育人，她尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，她尊重學(xué)生的選擇和判斷，她尊重學(xué)生的個(gè)性和情感；特別是當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，她不強(qiáng)求一致，而是口用一句不著急，靜待自然達(dá)到水到渠成的教學(xué)效果。課堂妙趣橫生，豐富多彩。</p><p class="ql-block"> 下課時(shí)間到了，孩子們不想下課，直說(shuō)喜歡這樣的學(xué)習(xí)。</p> 開(kāi)幕式 <p class="ql-block">7月8日上午，全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)大會(huì)在漠河市金馬酒店舉行。會(huì)議由教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家、地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員隋桂芝老師主持，漠河市副市長(zhǎng)張平偉致歡迎詞、地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)楊振林拋球引玉做講話。學(xué)院培訓(xùn)科科長(zhǎng)于兵、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員姜雪，漠河市教育局長(zhǎng)王洪秋、副局長(zhǎng)張連銘，漠河市教師進(jìn)修學(xué)校副書(shū)記包伶俐，小教部主任杜瑩娜全程參加。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專家吳正憲老師做題為《“數(shù)量關(guān)系”主題教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力提高》的專題講座。吳老結(jié)自己的親自執(zhí)教的多個(gè)教學(xué)片段，圍繞“數(shù)量關(guān)系”主題教學(xué)及“速度模型”的建立展開(kāi)深度剖析，全方位、多角度解析“數(shù)與運(yùn)算”主題的結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)施，以課例引領(lǐng)教師教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題，從理念到行為的轉(zhuǎn)化給教師提供讓課標(biāo)落地的行動(dòng)指南。她強(qiáng)調(diào)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以數(shù)量關(guān)系為主線，重點(diǎn)在于理解算理，掌握算法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷算法到算理的探索過(guò)程，感悟數(shù)與運(yùn)算之間的密切關(guān)聯(lián)，體會(huì)數(shù)與運(yùn)算本質(zhì)的一致性，來(lái)形成運(yùn)算能力和推理意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)數(shù)學(xué)專委會(huì)委員、地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院數(shù)學(xué)教研員隋桂芝老師做題為《品讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，為立德樹(shù)人奠基》的講座，隋老師結(jié)合新課標(biāo)分析現(xiàn)用版本教材，從解析情境圖、剖析問(wèn)題串入手，引領(lǐng)教師讀懂教材，幫助教師明確如何將新課標(biāo)與舊教材進(jìn)行有效融合，隋老師結(jié)合北師大版材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助大興安嶺地區(qū)各縣區(qū)的一線教師更好地理解教材和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 兩位專家的專題講座為全區(qū)教師們打開(kāi)了更寬闊的教育教學(xué)視野，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提升，努力做思考的實(shí)踐者，實(shí)踐的思考者。</p> 專家示范課 <p class="ql-block"> 吳正憲老師為漠河市育才學(xué)校小學(xué)三年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一節(jié)課－－《建立速度模型》。吳老師從真實(shí)的情境出發(fā)，將生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、用數(shù)學(xué)的思維思考、用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。通過(guò)探索實(shí)踐、觀察比較，建立數(shù)學(xué)模型，從而解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿著濃濃的數(shù)學(xué)味——真是“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”。老師們品味感悟?qū)＜业恼n，通過(guò)比一比誰(shuí)走得快這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的思考時(shí)間，讓學(xué)生自己找到了比較時(shí)需要的公平標(biāo)尺——速度，學(xué)生自醒并初步理解了速度就是在單位時(shí)間內(nèi)做的事，為后面的數(shù)量關(guān)系的模型建構(gòu)做了鋪墊。</p> 教師匯報(bào)展示 <p class="ql-block"> 來(lái)自各縣區(qū)的教師十分珍惜吳正憲老師的面對(duì)面的專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，來(lái)自塔河縣的禹雪艷老師錄制了一節(jié)生態(tài)課堂匯報(bào)課－－《長(zhǎng)方體的體積》、7個(gè)縣區(qū)教師代表做了無(wú)生教學(xué)技能比武；來(lái)自塔河縣和加區(qū)的兩個(gè)團(tuán)隊(duì)還做了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，教師們充滿激情的分享著初試跨學(xué)科的思考與經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了我區(qū)教師勇于嘗試，大膽實(shí)踐，坦誠(chéng)請(qǐng)教，逐夢(mèng)前行的決心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吳老師針對(duì)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的分享，做了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合教師在跨學(xué)科主題教學(xué)現(xiàn)狀做最前位的引領(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 吳老師首先解讀了22版課標(biāo)中“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域主要內(nèi)容的變化；其次，列舉《歡樂(lè)購(gòu)物街》等具體教學(xué)案例，引導(dǎo)教師如何有效開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”；最后，吳老師針對(duì)跨學(xué)科主題教學(xué)再三強(qiáng)調(diào)，一定要跨出課堂，站在整體育人的角度來(lái)思考學(xué)科的育人價(jià)值、教學(xué)方式；一定要進(jìn)一步創(chuàng)造性開(kāi)展基于標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐；一定要進(jìn)一步改進(jìn)教與學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生的素養(yǎng)培育，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 雖然兩天研修活動(dòng)結(jié)束了，但所有人都意猶未盡……</p><p class="ql-block"> 成長(zhǎng)之路還有很長(zhǎng)，然而行則將至，遠(yuǎn)又何妨？愿教師們能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專家的指導(dǎo)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力探索，讓大興安嶺地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新高度！</p>