<p class="ql-block"> 追求卓越，成長為有自己教學(xué)主張的名師，是我們參加城區(qū)教育局雙能提升計(jì)劃第三天的最大收獲。炎炎夏日，來自陽泉市城區(qū)八十多位教師篤行不綴，蓄力成長。7月9日上午，在上站小學(xué)呂俊副校長的主持之下，開啟了今天的學(xué)習(xí)之旅。</p> 學(xué)于心? <p class="ql-block"> 上午，成都市武侯區(qū)教科院原副院長、中學(xué)正高級(jí)教師、成都市特級(jí)教師、四川師大碩士生導(dǎo)師、成都市名師工作室領(lǐng)銜人及理綜共同體主任張軍老師做了題為《教師專業(yè)發(fā)展的路徑與名師工作室打造》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張軍老師從教師的專業(yè)發(fā)展和名師工作室打造兩個(gè)方面，以風(fēng)趣幽默的語言，深厚的研究功底，結(jié)合自己詳實(shí)的教學(xué)案例，做了極具針對性的講座。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。同樣，不想當(dāng)名師的教師也不是好老師。張軍老師有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展方面的分享交流內(nèi)容豐富、形式多樣，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有技能上的增長。他的講解激發(fā)了我們?nèi)w參訓(xùn)教師的工作斗志和學(xué)習(xí)熱情。</p><p class="ql-block"> 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。教師必須志存高遠(yuǎn)，不斷上進(jìn)，精益求精。做到腦中有課標(biāo)、胸中有教材、目中有學(xué)生、心中有情懷、腳下有方向，最終成長為專家型教師。找到作為教師的幸福感和成就感。</p> <p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。注重個(gè)人專業(yè)能力的發(fā)展，可以讓教師站得更高，在優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中發(fā)展才能讓教師走得更遠(yuǎn)。名師工作室的成立就是讓我們走得更遠(yuǎn)的拐杖。</p><p class="ql-block"> 張軍老師提出：名師工作室應(yīng)由名師領(lǐng)銜，實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、全員提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體，是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作、交流、成長共同體。 常言道，師指一條路，燭照萬里程。相信在專家的引領(lǐng)之下，團(tuán)隊(duì)的精誠合作之中，一定能打造出我區(qū)的名師團(tuán)隊(duì)，綻放出屬于我們自己的教研之花。</p> 研于行 <p class="ql-block"> 為了深入了解四川博大精深、輝煌燦爛的川蜀文化，下午，全體參訓(xùn)教師參訪了四川博物院。</p> <p class="ql-block"> 博物院作為文化的載體，展示了人類史的豐富性和多樣性。通過觀看展覽，老師們深刻感受到了人類的智慧和創(chuàng)造力，以及文明的傳承和發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該積極傳承和弘揚(yáng)人類文明的優(yōu)秀成果，讓學(xué)生了解人類歷史的發(fā)展過程，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和文化自信。</p> <p class="ql-block"> 兩個(gè)多小時(shí)的研學(xué)活動(dòng)，老師們被其豐富的文物收藏、獨(dú)特的展陳風(fēng)格、悠長的藝術(shù)韻味及其多姿多彩的民風(fēng)民俗深深折服。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。通過這次活動(dòng)，老師們拓寬了知識(shí)視野、提升了文化素養(yǎng)、增進(jìn)了學(xué)術(shù)交流，讓我們用實(shí)踐豐富理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，砥礪前行，再譜城區(qū)教育新篇章。</p>