<p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素養(yǎng)，7月5日-7月10日，遂昌縣初中數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)專題培訓(xùn)在杭州舉行，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)班全體學(xué)員參加此次活動(dòng)。</p> Day 1 <p class="ql-block"> 杭州市拱墅區(qū)教育研究院初中數(shù)學(xué)教研員李馨老師為我們帶來(lái)《函數(shù)復(fù)習(xí)的思考與教學(xué)建議》專題講座。李老師從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，細(xì)致到位地給我們分析了函數(shù)常見(jiàn)的題型及中考題。同時(shí)，李老師站在更高的思維高度上引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中如何去把握函數(shù)的教學(xué)邏輯，引導(dǎo)我們要從上位者角度去講題，才能讓學(xué)生搞懂命題者的意圖。</p> Day 2 <p class="ql-block"> 富陽(yáng)區(qū)郁達(dá)夫中學(xué)正高級(jí)教師，浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師盛志軍老師給我們帶來(lái)《立于大觀念，行于再創(chuàng)造》專題講座。盛老師從當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，借助不同的具體案例進(jìn)行分析，提出在現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注意數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地以及立足大觀念，通過(guò)再創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行“升級(jí)”，而非“改革”；數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)是回歸數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，從本源出發(fā)，將低層次的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)引向高層次的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的數(shù)學(xué)化，最后再到再創(chuàng)造學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)的反思，盛老師介紹了應(yīng)打造一條再創(chuàng)造學(xué)習(xí)的“W”課堂生命線才能上好一堂再創(chuàng)造學(xué)習(xí)的知同時(shí)，盛老師還對(duì)我們中青年教師提了很多受用的建議。</p> <p class="ql-block"> 上城區(qū)教育發(fā)展研究院，特級(jí)教師張娟萍老師帶來(lái)《發(fā)展數(shù)學(xué)高階思維能力的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》專題講座。張老師提出能提升學(xué)生思維層級(jí)的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是No ppt No數(shù)學(xué)題的課堂。教師在教學(xué)過(guò)程中的主要任務(wù)是促成學(xué)生“創(chuàng)造”知識(shí)，而學(xué)生才是主體，由學(xué)生默會(huì)知識(shí)生長(zhǎng)出來(lái)，通過(guò)學(xué)生思維掙扎、互動(dòng)，出聲思考，自主編題，自主銜接教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)到學(xué)生思維層級(jí)的提升。</p> Day 3 <p class="ql-block"> 溫州市教育教學(xué)研究院初中數(shù)學(xué)教研員、溫州市政協(xié)委員章才岔老師帶來(lái)《初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行與思》專題講座。章老師從講解課標(biāo)中的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)開(kāi)始，給大家介紹了課標(biāo)理念和項(xiàng)目學(xué)習(xí)。章老師提出我們的課堂要由大觀念、大任務(wù)、大主題驅(qū)動(dòng)問(wèn)題式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)和任務(wù)學(xué)習(xí)。教師在備課時(shí)，就要積極主動(dòng)地思考：如何重構(gòu)課程內(nèi)容？?jī)?yōu)化呈現(xiàn)方式？從而達(dá)到橫向關(guān)聯(lián)互動(dòng)、縱向進(jìn)階銜接的效果。同時(shí)章老師也介紹了學(xué)習(xí)進(jìn)階的幾個(gè)維度和主要內(nèi)容，給出了素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)案例。讓大家學(xué)到點(diǎn)上，以達(dá)成后續(xù)面的延續(xù)。</p> <p class="ql-block"> 浙江省特級(jí)教師，現(xiàn)任杭州市富陽(yáng)區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任應(yīng)佳成老師帶來(lái)《初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考》專題講座。應(yīng)老師充分考慮我們的學(xué)情，聚焦2個(gè)具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，鮮活、生動(dòng)地對(duì)單元整體教學(xué)如何設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和解讀。</p> Day 4 <p class="ql-block"> 杭州第十四中學(xué)高級(jí)教師朱成萬(wàn)老師帶來(lái)《杭州中考的廣度與深度——兼談初高中銜接》專題講座。朱老師為我們從四個(gè)方面深入淺出地分析了杭州中考的廣度與深度：從初高中銜接、從反復(fù)考查的問(wèn)題、從課標(biāo)的內(nèi)容以及從四基四能，為我們今后的教學(xué)指明了方向。</p> Day 5 <p class="ql-block"> 浙江省教育廳教研室初中數(shù)學(xué)教研員，浙江省初中數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員張宗余老師帶來(lái)《繪制育人藍(lán)圖——初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的“三觀”》專題講座。張老師通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀，給出育人藍(lán)圖的繪制路徑：宏觀把握課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，全局在胸；中觀整合新舊內(nèi)容，找到關(guān)聯(lián)，做到教學(xué)評(píng)價(jià)一致性，明確結(jié)構(gòu)；微觀調(diào)控核心概念、難點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵問(wèn)題，點(diǎn)上突破。最后張老師也提出他的展望：加強(qiáng)教研賦能，有效促進(jìn)教師成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 浙江省特級(jí)教師，現(xiàn)任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，中國(guó)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心會(huì)員， 中國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)研究員易良斌老師帶來(lái)《認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)讓數(shù)學(xué)學(xué)教過(guò)程返璞歸真》專題講座。易老師從浙江大學(xué)的三道數(shù)學(xué)題，即24點(diǎn)的各學(xué)段算法出發(fā)，為大家解讀了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。其中詳細(xì)指出了課標(biāo)中關(guān)于數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容變化，并給出了教學(xué)建議。</p> Day 6 <p class="ql-block"> 杭州師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家?guī)焓紫瘜＜亿w志毅老師點(diǎn)評(píng)《學(xué)習(xí)總結(jié)，小組發(fā)言》。</p> 小組發(fā)言 <ul class="ql-block"><li>第一組：遂昌縣云峰中心學(xué)校徐翠霞老師點(diǎn)出要想促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生善用思維導(dǎo)圖，助力核心素養(yǎng)落地。</li><li>第二組：遂昌縣育才中學(xué)鐘耀輝老師以“借助網(wǎng)格拼正方形”一課為例，研究以提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題—回顧反思為主線的教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。</li><li>第三組：遂昌縣萬(wàn)向中心學(xué)校葉名碩老師指出核心素養(yǎng)落地的教學(xué)課堂重在引導(dǎo)學(xué)生在脈絡(luò)化、情境化的學(xué)習(xí)中主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)科素養(yǎng)。</li><li>第四組：遂昌縣云峰中心學(xué)校許杰老師指出我們要跳出機(jī)械式努力，回到立德樹(shù)人的初心。</li><li>第五組：遂昌縣民族中學(xué)王建民老師指出通過(guò)整體分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的整體有了理解與把握后，核心素養(yǎng)就逐步養(yǎng)成了。</li><li>第六組：遂昌縣第三中學(xué)崔博誠(chéng)老師分享了培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：核心素養(yǎng)落地的課堂重在整體把握教學(xué)目標(biāo)，注重思維拓展，并且要讓學(xué)生在多元的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功。</li><li>第七組：遂昌縣育才中學(xué)方小娟老師以“趣味折紙”一課為例，分享了準(zhǔn)備這樣一節(jié)課需要做的準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)，思考重難點(diǎn)，如何評(píng)價(jià)。方老師指出基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)，教師要跳出原有模塊，進(jìn)行整合。</li><li>第八組：遂昌縣民族中學(xué)藍(lán)晨悅老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，點(diǎn)明在今后的教學(xué)過(guò)程中，一要重視數(shù)學(xué)活動(dòng)；二要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透；三要重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。</li></ul> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 趙老師結(jié)合各小組代表的總結(jié)發(fā)言，給出點(diǎn)評(píng)。趙老師首先指出核心素養(yǎng)落地的課堂要在區(qū)分嘗試數(shù)學(xué)—學(xué)科數(shù)學(xué)—科學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)行分層教學(xué)。其次，要想促進(jìn)教育的發(fā)展，我們要多去嘗試新方法。如思維導(dǎo)圖的引入，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)樹(shù)狀圖溝通連接起來(lái)。趙老師特別指出新方法不一定有效，但一定要用。最后，趙老師指出一堂課的重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)體系是否完善。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，更新了參訓(xùn)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，更新了教育、教學(xué)觀念，使教師掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法。相信每一位參訓(xùn)教學(xué)都收獲滿滿！</p>