<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 她用14年的時光，憑著對教育事業(yè)的熱愛，在三尺講臺上譜寫了一首首奉獻美之歌！她始終以“立德樹人”為教育宗旨，用善良與愛心、自律與耐心、上進與恒心澆灌每一棵祖國的幼苗，用熱情、勤奮、智慧在教育領(lǐng)域里默默地耕耘著，同時也收獲著一路芬芳：她先后獲得遂川縣骨干教師、教學能手、校優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，多篇論文獲得縣級以上獎項，多次參加青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎。她就是——正人紅軍小學語文教師王玉琴。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">以身作則、言傳身教，用自律彰顯教師的行為美</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 她一直堅持教師要以身作則，用自身榜樣的力量去感染、熏陶學生，她堅信老師具有榜樣的力量，是學生眼中美好事物的化身。在工作中，“言傳身教”是她一貫奉行的工作作風。她嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，以高標準的師德規(guī)范自己的言行，更是在學生面前主動擔當，律己律人。人們常說：“學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模?！庇浀糜幸淮?，當時她正在上語文課，班上一位同學忽然就趴在桌上嘔吐起來，旁邊一位學生怪怪地叫起來:“咦……好惡心啊!”緊接著又傳來一片這樣的叫聲，甚至還有孩子撇過頭模仿嘔吐的樣子。王老師沒有大聲訓斥學生，而是拿起掃把掃起來，同學們看到后，爭先恐后地拿起掃把行動起來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> “身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。她要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常工作和生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，時時處處起到表率作用，用自律影響著一個又一個學生的成長。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">愛生如子、立德育心，用大愛彰顯教師的心靈美</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 從教14年來，她對待學生，就像對自己的孩子一樣，用最真誠的愛去關(guān)心和教育每一位學生，細心了解每個學生的特點，注重學生思想政治教育和行為習慣養(yǎng)成教育，耐心做學生的思想工作，用責任心幫助“后進生”轉(zhuǎn)化，因生施教。班上有一個叫小濤（化名）的孩子，父母離異，跟著爺爺奶奶生活，一直得不到家庭的溫暖，所以變得孤僻、自卑，他不敢與人交流。王老師發(fā)動了班里的“開心果”王明下課時間帶著同學去找他玩，和他聊些趣事。同時，她還在班上設(shè)立了一個百寶箱，讓孩們可以把心里話寫進信箱里，他在信里說如果爸爸媽媽能陪我過個生日，給我做頓飯就好了。了解了濤濤的愿望，王老師立刻與他父母取得聯(lián)系，由于父親在外務工，無法回來，王老師讓他爸爸錄了一個視頻，表達了他們雖然不在一起，但對他的愛從未改變。生日那天，王老師和他媽媽一起親自做了小濤同學愛吃的菜。放學回來，當他看到王老師和媽媽精心準備的蛋糕和晚餐，竟然激動地流下了淚水。后來王老師又多次對他進行心理輔導，他慢慢融入了集體，會主動和同學交流，探討學習生活，而且也一改往日的沉郁，變得自信陽光起來!</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王玉琴老師善于激勵、喚醒、鼓舞每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激勵每一位學生發(fā)揮自己最大的潛能，發(fā)出最強的光芒。班上有一名叫小涵（化名）的女孩，這個小女孩文靜、好學、膽小。在一次校級朗誦比賽中，王老師推薦她去參加，但她似乎有點膽怯，有點擔心，不敢參加。王老師單獨找她，鼓勵她去參加，并讓家長全力支持她。在比賽前的日子，王老師每天都會抽出時間陪她練習，給她糾正讀音，幫她設(shè)計動作。第一次在班上試講，她還是因為緊張講不下去哭了，王老師安慰她：“你已經(jīng)很棒了，如果克服了膽怯的心理，你一定可以的，別怕，老師和你一起努力 ！”得到了老師的肯定和激勵后，小涵的自信心增強了許多，最后在那次比賽中獲得了一等獎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在班級管理中，她有自己的一套方法，注重班級學風的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。她通過開展各項有意義的活動，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，提升班級的凝聚力，形成具有自己特色的班級文化。每次學校舉行的大型活動，不管是大閱讀展示活動評比、班級布置評比，還是大課間展示、運動會，王老師班上都是名列前茅，獲得優(yōu)勝班級。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，由于措施有力，方法得當，王老師所帶的班級多次被評為先進班集體，贏得了學校和家長的一致好評。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">不斷學習、追求卓越，用上進彰顯教師的氣質(zhì)美</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在教育教學中，王老師對自己高標準、嚴要求。她虛心學習、積極進取，不斷地向書本和同事學習，提高業(yè)務水平。從教以來，她獲得過江西省中小學思政課教師教學基本功展示二等獎、縣高效課堂優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，縣讀紅色經(jīng)典現(xiàn)場心得體會競賽一等獎，指導學生參加競賽獲得縣一等獎多人次，指導青年教師獲得縣一等獎。她擔任過全縣的優(yōu)質(zhì)課評委工作，在全縣送教下鄉(xiāng)活動中上的示范課上獲得一致好評。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 教學空余時間，她筆耕不輟，不斷吸取專業(yè)知識并不斷收納整理，并在不斷歸納總結(jié)中形成自己的實踐成果。她的論文《淺談小學語文閱讀教學》在《中小學教育》雜志中發(fā)表，她撰寫的學前教育家長案例被評為省一等獎，論文《繪本點亮心靈》在小學語文閱讀推進研討活動中獲市二等獎。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 回首走過的路，有辛苦有忙碌有汗水甚至淚水，但她從來沒有后悔自己當年走上從師之路。在未來的人生道路上，她將繼續(xù)奮斗，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，努力讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">責 編：張樂華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審 核：薛開明</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">簽 發(fā)：郭盛畑</span></p>