<p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">——林口縣第三小學(xué)2023年教師暑期閱讀計劃</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:15px;">青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:15px;">?唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。</b></p> 指導(dǎo)思想 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 讀書，不僅是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，也是引導(dǎo)學(xué)生讀書的前提，是整個教育的前提。為進一步提升我校教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)，豐富教師理論儲備,引導(dǎo)和激勵教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的教師，建設(shè)書香校園，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………??………??………………</span></p> 活動目標(biāo) <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.通過活動，開闊教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，努力成為知識淵博，涵養(yǎng)豐富的學(xué)者型教師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.通過活動，提升教師理論和實踐水平將讀書所得運用于實踐，有效改進自己的教學(xué)方式，促進專業(yè)發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 3.通過活動，展示教師的書寫才能在全體教師中形成好讀書、讀好書的書香校園氛圍。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………??………??………………</span></p> 具體要求 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 1.活動對象:全體教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2.閱讀時間：7月20日～8月25日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 3.讀書要求:“五個一”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一本課標(biāo)：</b><span style="font-size:18px;">認(rèn)真研讀新課標(biāo)，及時記錄筆記，讓新課標(biāo)的理念根植于心。（寫在業(yè)務(wù)筆記上）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一本專著：</b><span style="font-size:18px;">結(jié)合班級管理或教學(xué)工作選擇一本相關(guān)著作閱讀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一份摘抄：</b><span style="font-size:18px;">摘抄自己閱讀的書籍內(nèi)容,能給自己以啟發(fā)。（開學(xué)后做分享）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;"> 一份讀書筆記：</b><span style="font-size:18px;">在圏圈點點、勾勾畫畫、凝神靜思的耕耘中一起來“慢”閱讀。（拍照發(fā)到個人專業(yè)成長檔案二維碼中）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">一篇讀書心得：</b><span style="font-size:18px;">每位教師根據(jù)自身閱讀的書籍，結(jié)合日常教學(xué)或生活感悟撰寫1篇讀書心得。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">?</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………??…………??………………</span></p> 推薦書單 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">《兒童立場的教育新樣態(tài)》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">作者：潘照團</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 書稿以兒童立場觀照教育，以教育常識潤發(fā)新樣態(tài)。本書拾取了教育的本真，立足人之根本，以學(xué)生為中心，重構(gòu)教育新樣態(tài)，用一則則情理交融的真實故事道出了教育質(zhì)地上的“新”，閱讀書中的故事，帶你走進學(xué)生的世界，了解學(xué)生，在理念上懂得“新樣態(tài)”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">《后疫情時代，基礎(chǔ)教育向何處去？》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;">作者：李政濤</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2020年初爆發(fā)的新冠肺炎疫情極大地影響了教育生態(tài)。艱難的歲月逐漸過去，疫情期間的變化是否會成為常態(tài)？未來基礎(chǔ)教育的基本信念是否會產(chǎn)生變化？基礎(chǔ)教育的重點在哪里本書聚焦后疫情時代基礎(chǔ)教育方方面面的問題，邀請葉瀾、袁振國、李政濤等全球97位教育專家展開討論，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育研究者、一線教育工作者的教育智慧以及學(xué)生家長對基礎(chǔ)教育的訴求。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《余映潮給語文教師的80條建議》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：余映潮</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 語文統(tǒng)編教材怎么用？教學(xué)設(shè)計怎樣創(chuàng)新？閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)怎樣操作才有實效？這些問題困擾著很多語文教師。語文特級教師余映潮結(jié)合自己40多年的教育經(jīng)驗，沉淀8年的思考和實踐，高屋建瓴地剖析這些問題。他分別從把握治學(xué)方法、提升專業(yè)能力、細(xì)化教材研讀、苦練教學(xué)本領(lǐng)、創(chuàng)新閱讀教學(xué)、體味好課設(shè)計、用好統(tǒng)編教材、探索作文教學(xué)8個方面系統(tǒng)而全面地給出了提升語文教師綜合素養(yǎng)的80條建議，助力語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)能力的全面提升。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：張宏偉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)，全景式數(shù)學(xué)教育致力于建設(shè)更為鮮活、有趣，指向全人的數(shù)學(xué)教育。全書精選了22個精彩的全景式數(shù)學(xué)教育案例，帶來讓人耳目一新的數(shù)學(xué)世界。這22個典型課例，分為 “浪漫學(xué)習(xí)”“精確學(xué)習(xí)”“綜合學(xué)習(xí)”三部分，具體呈現(xiàn)了順應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)與教的過程。這些內(nèi)容立足培養(yǎng)數(shù)學(xué)課程核心素養(yǎng)，教師教得酣暢淋漓，學(xué)生學(xué)得熱火朝天，呈現(xiàn)出引人入勝的課堂現(xiàn)場。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《小學(xué)英語課這樣上：基于11種常見課型的教學(xué)模式和策略》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：林平珠</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 書稿以兒童立場觀照教育，以教育常識潤發(fā)新樣態(tài)。本書拾取了教育的本真，立足人之根本，以學(xué)生為中心，重構(gòu)教育新樣態(tài)，用一則則情理交融的真實故事道出了教育質(zhì)地上的“新”，閱讀書中的故事，帶你走進學(xué)生的世界，了解學(xué)生，在理念上懂得“新樣態(tài)”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《給孩子的七堂藝術(shù)課》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：王新</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 一個博導(dǎo)父親的美育實踐：美育可以滋養(yǎng)性靈，熏染孩子的生命底色，古典詩詞與書畫藝術(shù)，正是實施兒童美育的理想載體和途徑。作者王新是云南大學(xué)博士生導(dǎo)師，長期從事藝術(shù)史論與視覺文化研究，他在深入而細(xì)致的詩詞書畫鑒賞過程中，在對女兒的藝術(shù)啟蒙中，打開了詩詞與書畫相契合、相融通的欣賞之門，為青少年、教師和家長編寫了這樣一部融通詩畫鑒賞的美育讀本，以期培養(yǎng)孩子的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造能力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《成長的常識：給青年教師的50封信》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：王維審</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本書以書信的形式與青年教師探討有關(guān)教師成長的基本常識，為青年教師的專業(yè)發(fā)展答疑解惑。50封書信中的問題線索均來自一線青年教師，解答主要基于王維審26年的教育實踐和理論研究。作者針對青年教師的問題，從氣質(zhì)培育、能力修煉、師愛鍛造、專業(yè)判斷、素養(yǎng)提升、管理賦能6個方面為青年教師提出促進專業(yè)發(fā)展的建議。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀叢書》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">主編： 李鐵安 楊九詮</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本叢書以“問題”為切入點，每個分冊提煉出的問題，都是根據(jù)中小學(xué)教師在理解、落實新課標(biāo)精神和理念過程中的關(guān)鍵問題，是新一輪課程改革課堂實踐中亟需解決的真實問題。精選教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)樣例、試題編制、課后服務(wù)、校本研訓(xùn)等經(jīng)過實踐檢驗的鮮活案例，并輔以要點評析，精準(zhǔn)解決教師理解、落實課程標(biāo)準(zhǔn)過程中的重難點、困惑點，回答上述關(guān)鍵問題和真實問題。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《校園里的有效溝通：如何構(gòu)建良好師生關(guān)系》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：崔佳</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 書中提供了一張師生溝通地圖，從接納、欣賞、關(guān)愛、陪伴學(xué)生開始，以培養(yǎng)自我負(fù)責(zé)式的學(xué)生為目標(biāo)，并在此過程中成為一位受學(xué)生尊重和敬仰的老師。書中通過許多案例來具體分析如何與學(xué)生溝通，如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系，同時提供了背后的師生溝通理論支撐。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">《直面成長的煩惱——中小幼心理輔導(dǎo)101例》</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">作者：楊那</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 本書為中小學(xué)、幼兒園教師對學(xué)生、家長情緒、行為背后的心理問題進行輔導(dǎo)的案例，輔導(dǎo)內(nèi)容分為12個版塊,共計心理輔導(dǎo)實操案例101個。每個案例由三個部分組成，論述消除輔導(dǎo)對象煩惱的策略、方法、步驟等,另設(shè)有“編者微評”。本書全方位展示中小學(xué)、幼兒園教師在心理輔導(dǎo)中的技巧，是中小學(xué)、幼兒園開展心理輔導(dǎo)不可多得的參謀和助手。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陋室常余書卷在，清心自有墨香來,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 愿三小每位教師，在悠長的夏日里，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">尋一本好書,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 留一方靜雅，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 得一份心靜。</p>