<p class="ql-block">三、一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題： </p><p class="ql-block">1．注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。課堂上時(shí)常是教師在上面講，學(xué)生在下面自己玩自己的，精心設(shè)計(jì)的課堂提問(wèn)被少數(shù)學(xué)生包打了天下，大多數(shù)學(xué)生成了課堂的陪襯。從家長(zhǎng)反映情況來(lái)看，一年級(jí)小學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)，往往邊做邊玩，不夠?qū)Ｐ?，大部分家長(zhǎng)都是自己陪孩子一起做作業(yè)。 </p><p class="ql-block">2．認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。在一年級(jí)的課堂上，常常是老師問(wèn)題一提出，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手，有舉的高高的，有站起來(lái)的，有嗷嗷直叫的。而最終被請(qǐng)到回答問(wèn)題的學(xué)生一臉高興，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解。未請(qǐng)到則垂頭喪氣，而不是認(rèn)真聽(tīng)取同伴的發(fā)言。</p><p class="ql-block">3．語(yǔ)言表達(dá)的能力不足。在一年級(jí)的課堂上，常會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，所有的小學(xué)生都把手舉得高高的。但是請(qǐng)到個(gè)別小學(xué)生回答時(shí)候，他站起來(lái)后又不知道要說(shuō)什么；有的孩子站起來(lái)后，支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達(dá)內(nèi)容的完全和題目的要求無(wú)關(guān)。 </p><p class="ql-block">4．作業(yè)習(xí)慣普遍比較差。觀察發(fā)現(xiàn)，大部分一年級(jí)小學(xué)生還沒(méi)能掌握正確的寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)，做作業(yè)時(shí)候頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復(fù)提醒。個(gè)別小學(xué)生做作業(yè)時(shí)隨意涂改，頁(yè)面不整潔，完成的作業(yè)也不能很好地達(dá)到字跡勻稱(chēng)、端正、美觀的要求?！ ?lt;/p><p class="ql-block">5．記憶能力發(fā)展不足。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維能力發(fā)展不足，一次記不住很多東西，往往丟三落四。</p><p class="ql-block">6．好動(dòng)貪玩。一年級(jí)的孩子心性還沒(méi)靜下來(lái)，規(guī)矩意識(shí)也沒(méi)怎么形成，加上幼兒園里相對(duì)比較自由，所以到了一年級(jí)的教室里，他們的心性仍未定下里，好動(dòng)貪玩是他們的特性之一。</p><p class="ql-block">四、必須培養(yǎng)的幾個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p class="ql-block">1．培養(yǎng)孩子的聆聽(tīng)習(xí)慣。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)可以說(shuō)是取得良好學(xué)習(xí)效果的最關(guān)鍵之處。由于一年級(jí)的孩子注意力不容易集中，很容易被外界的聲色形干擾。因此，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)孩子聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。方法有：睡前給孩子讀故事書(shū)，選情節(jié)引人又很溫暖的內(nèi)容，要求孩子不講話(huà)，不打岔，安靜地聆聽(tīng)，聽(tīng)完，讓孩子復(fù)述。其次是可以坐下來(lái)與孩子交談，孩子講，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真聽(tīng)，不打岔，不做其他事，等孩子說(shuō)完，家長(zhǎng)復(fù)述。反之，家長(zhǎng)講，孩子聽(tīng)，聽(tīng)完，復(fù)述。反復(fù)訓(xùn)練之下，孩子就養(yǎng)成了聆聽(tīng)的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子就特別會(huì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效率很高，中學(xué)里的學(xué)霸，基本上都是很會(huì)聽(tīng)課的孩子。</p><p class="ql-block">2．培養(yǎng)孩子清晰有序的表達(dá)習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力具備，但容易顛三倒四。因此家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子清晰有序的表達(dá)習(xí)慣。通常做法是，帶著孩子觀察身邊的人和事，大人先有序地表達(dá)一遍，再讓孩子按照“先，接著，最后”的模式說(shuō)出對(duì)人和事的觀察結(jié)果。說(shuō)得不夠清晰的，家長(zhǎng)要及時(shí)指出來(lái)。反復(fù)之下，孩子的表達(dá)就會(huì)很清晰了。</p><p class="ql-block">3．培養(yǎng)孩子回家先做作業(yè)后玩耍的習(xí)慣。多數(shù)孩子放學(xué)回家都是先猛玩，玩夠了再寫(xiě)作業(yè)，然后發(fā)現(xiàn)時(shí)間不多了，于是作業(yè)寫(xiě)得相當(dāng)?shù)牧什?。長(zhǎng)此下去，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)受到影響。孩子到中學(xué)，為何成了學(xué)渣？多數(shù)是因?yàn)樾W(xué)階段養(yǎng)成了極壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，不論中學(xué)老師如何抓，都很難抓起來(lái)。</p><p class="ql-block">4．培養(yǎng)孩子正確握筆的習(xí)慣。小學(xué)一年的孩子，指力不足，因此握筆的姿勢(shì)非常難看。家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，然后不厭其煩地培養(yǎng)孩子正確握筆的姿勢(shì)。姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)就相對(duì)工整漂亮。百度一下，網(wǎng)上有很多正確握筆的圖片，照著做就可以了。</p><p class="ql-block">5．培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣。要想孩子喜歡閱讀，家長(zhǎng)本身就要閱讀才行。有些孩子家里連一本繪本都找不到，家長(zhǎng)卻希望孩子成為人人稱(chēng)羨的學(xué)霸?，F(xiàn)在有很多繪本都是依照孩子的年齡階段或者是學(xué)段來(lái)編制的。一年級(jí)的孩子，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一搜，自然就有與之匹配的閱讀繪本。建議家長(zhǎng)不論家有多小，都建一個(gè)小小的閱讀書(shū)吧，讓孩子的閑余時(shí)間泡在書(shū)吧里，喜歡閱讀的習(xí)慣就養(yǎng)成了。</p><p class="ql-block">6．培養(yǎng)孩子定時(shí)看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣。動(dòng)畫(huà)片當(dāng)然是可以看的。但一定要給孩子約定好固定時(shí)間，一旦時(shí)間到了，就要果斷地關(guān)掉電視。</p><p class="ql-block">7．培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)的孩子，書(shū)寫(xiě)難免潦草。但如果家長(zhǎng)能細(xì)心地指導(dǎo)，反復(fù)地糾正，耐心地指導(dǎo)，孩子就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)他后續(xù)的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。</p><p class="ql-block">8．培養(yǎng)孩子整理作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子做完作業(yè)就地一甩，就一邊玩去了。建議家長(zhǎng)看著孩子把作業(yè)做完了，不要急著去玩。而是用一兩分鐘的時(shí)間，按照學(xué)科順序（比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）整理，然后疊好放在書(shū)包里。</p><p class="ql-block">9．培養(yǎng)孩子整理書(shū)包的習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)的孩子，還沒(méi)有整理的概念，但一定要教。建議定期指導(dǎo)孩子整理自己的書(shū)包。有用的，整齊有序地放在書(shū)包里，沒(méi)有用的，要及時(shí)清理，最好一周整理三次（二四六）。孩子養(yǎng)成整理的習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)以及職場(chǎng)人生都有很大的幫助。</p><p class="ql-block">10．培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)的習(xí)慣。現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)為了自己更灑脫地玩，更為了擺脫孩子對(duì)自己的糾纏，干脆把手機(jī)給孩子，讓他一邊玩去。殊不知這種做法完全是在害孩子。小孩子最容易沉迷手機(jī)里那些花花綠綠的游戲，一旦上癮很難糾正，大一點(diǎn)很容易陷入網(wǎng)癮，那時(shí)再來(lái)挽救，成本相當(dāng)大！</p><p class="ql-block">11．培養(yǎng)孩子看高質(zhì)量動(dòng)漫的習(xí)慣。孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片，這已經(jīng)毋庸置疑了。但不是所有動(dòng)畫(huà)都值得讓孩子看。如果孩子看了一些三觀不正的動(dòng)畫(huà)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)反而有害。因此，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子看動(dòng)漫的時(shí)候，要事先進(jìn)行甄別，要選那種符合普世價(jià)值觀的內(nèi)容給孩子看。比如幾米的漫畫(huà)繪本，比如宮崎駿的動(dòng)漫。孩子最初看的就是高質(zhì)量的動(dòng)漫作品，今后遇到那些低劣的東西就不會(huì)入他法眼。</p><p class="ql-block">五、培養(yǎng)過(guò)程中需要把握的幾個(gè)方法</p><p class="ql-block">1．及時(shí)提醒。在培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)不僅要從孩子實(shí)際出發(fā)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，還要注重提醒。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)不能令人滿(mǎn)意時(shí)，及時(shí)送去一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，或者是一下輕輕地愛(ài)撫，就會(huì)喚起孩子的注意?！ ?lt;/p><p class="ql-block">2．樹(shù)立榜樣。在孩子們的眼里，家長(zhǎng)是完美無(wú)缺的榜樣，孩子的許多習(xí)慣都能從家長(zhǎng)身上找到影子。有句話(huà)不是說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”嗎？因此，家長(zhǎng)的一言一行必須要給孩子一個(gè)榜樣示范的作用。記得，千萬(wàn)不要當(dāng)孩子面干壞事哦?！?lt;/p><p class="ql-block">3．恰當(dāng)評(píng)價(jià)。小孩子對(duì)大人的認(rèn)可非常在乎。因此，孩子每取得一點(diǎn)微小的成績(jī)都要給予充分的肯定，激勵(lì)其不斷取得新的成就。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)，一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，或者小紅花、五角星都可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性?！ ?lt;/p><p class="ql-block">4．生命在場(chǎng)的陪伴。這是非常重要的。父母送給孩子最好的禮物就是陪伴。孩子在一個(gè)缺乏父母關(guān)愛(ài)和關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大，通常是習(xí)慣不好，自信心不足。我現(xiàn)在遇到許多的家長(zhǎng)指責(zé)自己的孩子這不好那不好，其實(shí)歸根結(jié)底都是家長(zhǎng)不好！因?yàn)楫?dāng)孩子還是一張白紙的時(shí)候，你什么都沒(méi)給他，甚至還給了他污濁的東西，現(xiàn)在又來(lái)抱怨人家這不好那不好，說(shuō)得過(guò)去嗎？</p>