<p class="ql-block">名師引領(lǐng)，成就一樹“繁花”——統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文吳勇“習(xí)作練課堂”研修工作坊暑期研習(xí)營(yíng)（三）</p> <p class="ql-block"> 教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，名師則是一棵大樹，改善一方環(huán)境，且在樹葉間閃動(dòng)精彩。</p> <p class="ql-block"> 觀摩名師的教學(xué)示范，學(xué)習(xí)更科學(xué)、更全面的習(xí)作教學(xué)技能，打破習(xí)作教學(xué)固化傳統(tǒng)和思想，拓寬習(xí)作新視野、新格局，提高自己的習(xí)作教學(xué)水平。聆聽名師的講座，強(qiáng)化理論支撐，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，用理論武裝思想，探索習(xí)作教學(xué)新之路線。</p> <p class="ql-block"> 7月9、10兩日，江蘇省特級(jí)教師吳勇老師，南京市中學(xué)高級(jí)教師梁俊老師為我們帶來(lái)了高效生動(dòng)的習(xí)作教學(xué)課例：鋪墊性訓(xùn)練課，靶心性訓(xùn)練課，補(bǔ)償性訓(xùn)練課，提升性訓(xùn)練課。四種課型從不同角度、不同層面展開教學(xué)，不僅讓我們參會(huì)老師目睹了名師的魅力與風(fēng)采，更使我們學(xué)到了習(xí)作課也能妙趣橫生、驚喜連連。兩位老師的課堂，讓學(xué)生在正確的方向自由地立意，在活潑的情境中自在地表達(dá)，在輕松的氛圍里盡情地交流。教師樂(lè)中教，學(xué)生樂(lè)中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 前兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，老師們的大腦、筆記本收獲滿滿。為了我們能把所學(xué)帶走，今天的研修內(nèi)容進(jìn)行了精心的安排：理論指導(dǎo)——傾聽講座；實(shí)踐演練——分組備課。首先，在梁老師與我們友好親切的互動(dòng)中拉開了研習(xí)之旅的帷幕。接著，吳勇老師做了《重回寫作教學(xué)的基本常識(shí)——新課標(biāo)背景下的“寫作教學(xué)地圖”構(gòu)建》的講座。他從“備課常識(shí)”，“指導(dǎo)常識(shí)”，“講評(píng)常識(shí)”三大方面，“學(xué)情常識(shí)”，“精準(zhǔn)常識(shí)”，“例文常識(shí)”，“預(yù)寫常識(shí)”，“支架常識(shí)”，“過(guò)程常識(shí)”，“交往常識(shí)”，“量表常識(shí)”，“欣賞常識(shí)”九個(gè)小方面進(jìn)行了闡述。吳勇老師娓娓道來(lái)，為參會(huì)老師們的實(shí)踐演練做好了有效的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 各小組老師在兩位名師的引領(lǐng)下，在組長(zhǎng)的組織下，從“鋪墊性”、“靶心性”、“補(bǔ)償性”、“提升性”四種課型中選擇一種進(jìn)行備課，就此展開了熱烈的討論和交流。有的小組在為說(shuō)課做準(zhǔn)備，有的小組則是為課堂展示做準(zhǔn)備。老師們你一言我一語(yǔ)，基于教學(xué)目標(biāo)，聚焦重難點(diǎn)，圍繞寫法指導(dǎo)等各抒己見，群情激昂。一時(shí)間，會(huì)場(chǎng)奏起了思維的交響樂(lè)！</p> <p class="ql-block"> 下午活動(dòng)伊始，吳老師帶來(lái)了實(shí)踐演練前的又一理論指引——《寫作支架：讓習(xí)作指導(dǎo)可視化》講座。老師指出：“寫作支架就是改進(jìn)學(xué)生寫作問(wèn)題最直接、最有效的方式。寫作支架是寫作指導(dǎo)活動(dòng)的定海神針，是一堂高效習(xí)作課的中流砥柱。習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，其實(shí)就是寫作支架的有效搭建；一堂習(xí)作課的實(shí)施，其實(shí)就是寫作支架的有力設(shè)置?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 四個(gè)說(shuō)課小組依次就所選習(xí)作主題，根據(jù)課型特點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)，吳老師聽后給出了真誠(chéng)的肯定，提出了有效的改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 在課堂展示環(huán)節(jié)，一、二、三組的代表老師帶著眾望，激情洋溢，呈現(xiàn)了三堂別具風(fēng)格的習(xí)作訓(xùn)練課。授課過(guò)程中，“學(xué)生”發(fā)言積極，“師生”互動(dòng)性較強(qiáng)。四組老師代表談了自己對(duì)于靶心性習(xí)作訓(xùn)練課教學(xué)的理解。梁俊老師一一進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)今天的活動(dòng)，老師們心中已然有了正確的方向。在兩位“大樹”的福澤之下，“繁花”必將盛開。</p>