為充分發(fā)揮學(xué)校勞動教育的育人作用，促進(jìn)基地校勞動教育常態(tài)化開展，綜合考評勞動教育基地校近一年的活動開展情況，7月11日，內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動教育調(diào)研組在自治區(qū)教育科學(xué)研究與檢測評估院王慧超副院長的帶領(lǐng)下走進(jìn)回民區(qū)進(jìn)行首批勞動教育基地校驗(yàn)收工作。 <p class="ql-block"> 上午調(diào)研組走進(jìn)回民區(qū)貝爾路小學(xué)，參觀了貝小新勞育現(xiàn)場。</p> 貝爾路小學(xué)教育集團(tuán)以“萬物有光 完整幸?！睘楹诵木褚I(lǐng)，以“人在學(xué)校正中央”為育人理念，作為呼和浩特市首批申請內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動教育基地校的學(xué)校，貝爾路小學(xué)以“萬物啟蒙”課程做為學(xué)生了解世界，聯(lián)通世界的窗口，以班級共同體的小組合作模式讓學(xué)生在“問思辨行”中培育品格，多學(xué)科融合勞動教育，立體培養(yǎng)勞動技能，涵養(yǎng)勞動精神，培育一代代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。 為了避免勞動內(nèi)容的隨意性，貝小以“動手動腦 實(shí)踐培養(yǎng)”為發(fā)展宗旨，以認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為主線，以過程體驗(yàn)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)開發(fā)了以萬物啟蒙理念為引領(lǐng)的貝小“新勞動教育”課程體系。同時(shí)，按照國家教育部相關(guān)文件和新課標(biāo)要求開足開齊，在每周設(shè)立一節(jié)勞動課，兼以校本課融合跨學(xué)科教學(xué)使我校的“新勞動教育”真正發(fā)揮育人的功能。 以跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)勞育學(xué)習(xí)資源的“整合”，即勞動課程與國家課程，特別是綜合實(shí)踐課程的整合，我們通過萬物啟蒙“班級共同體”將勞育與德育、智育、美育、體育課程進(jìn)行貫通，將學(xué)習(xí)資源有機(jī)連接。 班級課程共同體將班級課程、勞動教育、生活、管理、文化在萬物啟蒙兒童社會化學(xué)習(xí)模型下高效能整合運(yùn)作！讓我們的班級各有精彩，在課程強(qiáng)大的驅(qū)動力之下，老師帶著孩子、家長走出教室的圍墻，拓展“一物一世界”的社會化模型思維，聚焦深度學(xué)習(xí)。班級教師專業(yè)發(fā)展脫胎換骨，整體提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，形成“小學(xué)校，大班級，微社區(qū)”的學(xué)校辦學(xué)文化。 我的校樹我澆灌、我的位置我保潔、我的區(qū)域我包干、我的教室我布置，在這個過程中不再是散點(diǎn)的體驗(yàn)，而是習(xí)得正確的勞動觀念、良好的勞動態(tài)度、主動的勞動習(xí)慣、積極的勞動情感、豐富的勞動知識、創(chuàng)新的勞動思維等的集合?；蛟S，一次勞作承載不了這么多內(nèi)容，但我們期待每一次勞動都能讓兒童找到自己的勞動坐標(biāo)，即學(xué)會生存、積極生活、豐富生命、享受生長。中小學(xué)勞動教育的重要價(jià)值在于通過身體而充盈“內(nèi)心靈魂”，勞動實(shí)踐是人的一種存在方式，是人獲得自由和幸福的必要手段。 自2022年，貝爾路小學(xué)每月都會組織一次勞動學(xué)科的教研組活動，累計(jì)參與培訓(xùn)人數(shù)80余人。 <div> 2023年3月8日承接全國教研網(wǎng)直播教研活動，取得廣泛好評。<br>2023年3月參與內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題評審工作，申報(bào)課題：家庭、學(xué)校、社會協(xié)同促勞動教育項(xiàng)目化課程的開發(fā)與實(shí)踐研究，研究團(tuán)隊(duì)共12人。<br>2023年5月10日組織全校勞動教師開展“萬物皆勞育 實(shí)踐新理念”新勞動教育主題教研活動。<br>2023年5月，《這個小學(xué)的勞動課堂別具特色》文章分別被“內(nèi)蒙古勞育”和“人民日報(bào)”公眾號發(fā)布。<br>2023年7月新勞育特色代表回民區(qū)參加呼和浩特市文明校園巡展。<br> 貝爾路小學(xué)“新勞育課程”校本化實(shí)施正在全面落實(shí)中……</div> 自治區(qū)勞動教育調(diào)研指導(dǎo)組走進(jìn)回民區(qū)勞動教育實(shí)踐基地進(jìn)行參觀，對基地實(shí)現(xiàn)回民區(qū)中小學(xué)?！白哌M(jìn)田野 實(shí)踐育人”的培養(yǎng)目標(biāo)給予高度評價(jià)。 在貝爾路小學(xué)北校區(qū)，自治區(qū)勞動教育調(diào)研指導(dǎo)組與首批申請自治區(qū)勞動教育基地校貝爾路小學(xué)、東烏素圖小學(xué)和擬評單位海西路小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談。 新時(shí)代勞動教育，流動其間的是童心野趣的田園牧歌，指向未來的是生活與勞動的相互成全，這是一座屬于兒童的勞動教育路徑，有著獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、體系、承重；勞動教育如同一座橋，這座橋接千載、通萬里，既能聽到遠(yuǎn)古的吶喊，又能聽到現(xiàn)代的號角，還有未來的召喚、生命的力量；隨著勞動教育不斷走向深入，我們也期待以勞育帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)習(xí)得的彼岸，讓兒童抵達(dá)美好未來！