<p class="ql-block">潛心磨課顯匠心，聚焦課堂促成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"> "晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時(shí)"。努力遇見(jiàn)青春，便有了春華和秋實(shí)；理想遇見(jiàn)遠(yuǎn)方，便有了詩(shī)意和希望。為了探究幼小銜接新方向，更為了提高起始年級(jí)課堂教學(xué)效率，我在宋老師、李老師、譚老師等前輩的指導(dǎo)下，完成了人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》的課程錄制。</p> <p class="ql-block"> 磨課猶如破繭化蝶。丑丑的毛毛蟲(chóng)，它暫短的沉睡，是在積蓄力量，它要痛苦的咬破自己編制的繭，讓生命重新?tīng)N爛。這個(gè)過(guò)程是痛苦的，但卻是完成了生命的本質(zhì)的飛躍，它又是美麗的。</p> <p class="ql-block"> 磨課猶如破繭化蝶。丑丑的毛毛蟲(chóng)，它暫短的沉睡，是在積蓄力量，它要痛苦的咬破自己編制的繭，讓生命重新?tīng)N爛。這個(gè)過(guò)程是痛苦的，但卻是完成了生命的本質(zhì)的飛躍，它又是美麗的。</p> 準(zhǔn)備階段 <p class="ql-block"> 接到幼小銜接的課題，我和宋老師進(jìn)行了深入的討論。做好幼小銜接，不僅需要幼兒園教育者的努力，還需要小學(xué)教育者的研究和關(guān)注。 幼小銜接是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中由學(xué)前以游戲?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)形式向小學(xué)以知識(shí)認(rèn)知為主要學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)渡的重要階段，具有承上啟下的重要作用。結(jié)合《小學(xué)生教育指南》我們也在思考現(xiàn)階段怎樣的幼小銜接能幫助孩子順利過(guò)渡到小學(xué)，而且還有利于他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展呢？</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)老師是幼小銜接非常重要的引路人，老師應(yīng)該豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子在學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。</p><p class="ql-block"> 在一次次的思想碰撞中，我們確定了將數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)和安全等多學(xué)科融合的教學(xué)方案。</p> <p class="ql-block"> 在一次次的思想碰撞中，我們確定了將數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)和安全等多學(xué)科融合的教學(xué)方案。</p> 第一次磨課 <p class="ql-block"> 首次磨課是在一（3）班教室完成的。本次課程是一節(jié)中規(guī)中矩的常規(guī)課，課堂結(jié)構(gòu)和流程都很完整，但是創(chuàng)新不夠。</p>