早期教育||玻璃圪旦幼兒園0--3歲嬰幼兒養(yǎng)育宣傳專題

玻璃圪旦幼兒園

0—3歲嬰幼兒早期教育是基礎教育的重要組成部分，也是終身教育的奠基階段。為全面推進0—3歲嬰幼兒早期教育發(fā)展進程，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求，玻璃圪旦幼兒園開展0-3歲嬰幼兒養(yǎng)育知識宣傳專題。 0歲-3個月 建立與母親間的愉快關系和語言的發(fā)育基礎。 寶寶的變化： 第1個月：俯臥、握拳、蹬腿、揮動手臂、聽聲音有反應、感官敏銳、視力比較模糊 第2個月：開始學習抬頭，發(fā)現(xiàn)自己的手，偶爾會露出笑容，會有各種情緒的反應 第3個月：俯臥可以撐起上身，頭可以抬45度，開始把看和做聯(lián)系到一起 嬰兒在出生后便開始出現(xiàn)微笑了，有人把此稱做“召喚媽媽的微笑”。母親對嬰兒的這種微笑做出哄逗的反應，有助于建立母子間情感上的愉快關系。 嬰兒的啼哭是一種不愉快的表現(xiàn)。需要注意的是，在這時候應采取一些相應的措施，如給他喂奶、換尿布，把他抱起來等等，使孩子重新獲得舒適的感覺。這樣做會使孩子對母親產(chǎn)生親切感和信賴感。嬰兒在父母親切的哄逗下，會漸漸地發(fā)出“呵呵”、“哦哦”的喃語來，這是語言發(fā)育的基礎。 為了促進嬰兒語言的發(fā)育，在這一時期里多逗逗孩子，多對孩子說些愉快的話是不容忽視的。雖然這時孩子還不能夠理解爸爸媽媽講話的內(nèi)容，但這無關緊要，因為對嬰兒說話，會對孩子今后的語言發(fā)育起到重要的作用。不會哄逗、很少對孩子說話的母親所撫養(yǎng)的孩子，相對語言的發(fā)育會遲。當嬰兒把小手伸到自己的眼前凝視、晃動，開始自己一個人玩時，請不要去打攪他，讓他充分地享受這種樂趣，這是培養(yǎng)孩子“自發(fā)性”的一個關鍵。 3個月—6個月 出現(xiàn)各種情緒，并開始“認生” 寶寶的變化： 3—4個月：開始了有目的的行動學會翻身，會笑出聲，學習發(fā)出元音 4—5個月：可以自言自語“咿呀”個不停，喜歡注視鏡子中的自己，開始認生 5—6個月：有支撐能夠獨立坐一會，會喃喃自語對于成人的話有反應，躺著的時候可以用不同的方式滾動身體 這個階段的嬰兒，在原始感情(舒服、不舒服、恐懼、發(fā)怒)的基礎上，又增加了更類似于人類的情緒(喜、悲、羨慕、妒忌)。見到生人害怕，因而拽著爸爸媽媽不放的“認生”表現(xiàn)已經(jīng)或即將出現(xiàn)，時間大約在5個月～9個月之間。認生證明了親子之間情感的連結已經(jīng)成功。出現(xiàn)認生的孩子已把母親作為可以信賴的“心中的基地”。 6個月-9個月玩耍的時間延長，啼哭的時間減少寶寶的變化： 6-7個月：可以自己坐、能夠靈活翻身、表情更豐富 7-8個月：開始爬行、發(fā)出的聲音增多，理解成人語言的能力增強 8-9個月：可以扶物站立、喜歡敲打能夠發(fā)出聲音的物品，手部動作更加靈活 這時候的嬰兒，一個人高高興興玩耍的時間變長，啼哭的時間變少了，還喜歡爸爸媽媽和自己一起歡鬧、撓癢癢等。在愉快的家庭氛圍中，嬰兒的情緒安定、身體健康。 9個月-12個月 站立、說話，開始了人生的起步 寶寶的變化： 9-10個月：開始認識自己的存在，懂得一些簡單詞義會拍手表示歡迎~擺手表示再見 10-11個月：能夠站起來，偶爾可以走幾步，可以自己用杯子喝水 11-12個月：能夠扶物行走、手指靈活性大大增強，變得好動，能說簡單的單字 孩子馬上就要作為一個真正的人起步了。其一，用兩只腳站立并開始走路。人類因為兩足行走，使得手能夠自由活動，文明也因此而獲得發(fā)展，所以有必要給孩子以自由使用手的機會。這就使得盡可能地容忍孩子的“淘氣”具有重要的意義，而且，淘氣對孩子自發(fā)性(意欲)的成長起著很大的促進作用。其二，開始說話。最初只會發(fā)出諸如“媽媽”或“不不”這類音，但漸漸地語言的數(shù)量增多起來。不時哭泣、不時嬉笑，以此來強烈地表達自己的情緒。如果父母與孩子玩耍過少，孩子的情緒發(fā)育將受到阻礙，往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指，或是出現(xiàn)有節(jié)奏地搖動頭或身體的怪癖。所以，多與孩子在一起，施以親密的撫觸，這一點是相當重要的。 12個月-18個月 什么都想自己來做 寶寶的變化： 12-15個月：學會走路，會彎腰撿東西，有強烈的好奇心，能夠簡單交流 15-18個月：喜歡嘗試自己洗手、洗臉、能夠自如蹲下，能說簡單的句子 這是個自發(fā)性開始出現(xiàn)的時期。孩子一方面時時向父母撒嬌，另一方面卻什么事情都想自己來做。自發(fā)性是使孩子在今后的歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態(tài)。愛護和培養(yǎng)孩子“自己來做”的熱情，應該成為家長育兒的方針之一。這個時期，孩子哭、笑、恐懼、發(fā)脾氣等情緒的表現(xiàn)變得相當復雜起來。此階段父母常與孩子一起玩耍，對于孩子情緒的發(fā)展、分化具有重要的意義。很少有人理會的孩子，將會成為一個木訥的孩子。 18個月-24個月變成媽媽的“小尾巴”寶寶的變化： 18-21個月：能夠搬動小物品，身體平衡力發(fā)展良好，開始嘗試自己解決問題，能夠表達自己的一些意愿和要求 21-24個月：能夠獨立做一些事情，如洗手、上廁所等；手眼協(xié)調(diào)能力進一步加強；可以做一些簡單的家務，如澆花等這時的孩子愛跟在媽媽的身后轉(zhuǎn)，對媽媽的信賴感越來越強，喜歡在媽媽的身體上撒嬌。對孩子的這種撒嬌要求，家長應給予充分的滿足。此外，這個階段的孩子，脾氣變得“大”起來，當事情不能按他的意愿進行時，他就會發(fā)脾氣。出現(xiàn)這種情況是正常的，這種狀態(tài)是孩子成長的必經(jīng)階段，所以不要訓斥他，最好以關注的態(tài)度讓他自己平靜下來。這個階段的孩子愛跑愛爬，行動非?；钴S。在確保安全的情況下，如能盡量地容許孩子的冒險行為，將有助于培養(yǎng)孩子的熱情和積極性。 24個月-30個月反抗和撒嬌寶寶的變化： 24-30個月：獨立穿衣服、拆衣服；也可以做些家務，如擦桌子、擦鞋等；語言能力得到進一步提升，可以跟別人展開對話 這是一個反抗心雖已生成，卻仍然渴望撒嬌的年齡。所以父母依然應該對此給予充分的滿足。當孩子說“不”多起來時，便是到了第一反抗期。這是自發(fā)性在順利成長的標志，因此無需擔心。此階段孩子“想自己來做”的愿望變得更加強烈了，應該好好地愛護這一熱情。可以讓孩子玩玩沙子、搭搭積木，這些活動有助于孩子智力的提高，而長時間地看電視則有可能妨礙其意欲的成長，應盡量避免。這個年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來，但還不具備一同友好地玩耍的能力。 30個月-36個月第一反抗期中反抗欲最強的時期寶寶的變化： 30-36個月：這個階段的孩子可以獨立做切、洗、種植等工作；可以用各種詞匯來表達自己的情緒；開始主動和小伙伴們玩耍了 這是第一反抗期中反抗欲最強的時期。無論什么事情孩子都要用“不”來反抗，很難“對付”。不過要知道，這是一個自發(fā)性正在順利發(fā)展的好孩子的表現(xiàn)，所以不要去斥責他。當后面的孩子出生之后，媽媽如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子會時不時地變得像嬰兒似的，給已經(jīng)忙亂的媽媽增添麻煩。當發(fā)生這種情況時，媽媽應該把目光轉(zhuǎn)移一下，經(jīng)常抱一抱大的孩子，給予親密的撫觸。隨著孩子情緒的安定，“還嬰現(xiàn)象”也就消失了。這個年齡的孩子，雖說與小朋友一起玩耍的意識已經(jīng)開始產(chǎn)生了，但最易發(fā)生爭吵。 寶寶從出生開始就進入高速成長期，頭三年可以說每一個月有相當大的變化。寶寶在每個時期的認知能力、溝通與社會交往能力、大小肌肉的發(fā)展都有不同的特點，作為爸爸媽媽，首先的是要認識孩子的發(fā)展特點，同時根據(jù)寶寶不同階段的需求，創(chuàng)設適合其成長的環(huán)境。了解寶寶各階段生理和心理發(fā)展特點，家長提供適當?shù)拇碳?，是寶寶成長的一大助力喔！ 孩子是被等待發(fā)現(xiàn)的成人，而非等待被塑造的人。因為0-3歲期間，孩子需要建立起相對應的生理獨立，蒙臺梭利將孩子的生理發(fā)展（也是我們可以直觀看到的變化）按照發(fā)展階段進行了解讀。 孩子個性不一，我們不能“照書養(yǎng)孩子”，也不能隨意給孩子貼標簽，這些分享，只是作為普遍性參考。