【強(qiáng)鎮(zhèn)筑基周營(yíng)教育在行動(dòng)】周營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)參加全省教研員系列培訓(xùn)

趙雯

7月13日，周營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師參加山東省教育科學(xué)研究院舉辦的教研員系列培訓(xùn)活動(dòng)。此活動(dòng)為持續(xù)規(guī)范有效開展參與式主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教研員專業(yè)發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）（簡(jiǎn)稱義務(wù)教育課程）落地實(shí)施，打造四級(jí)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制。 　　近兩年，為適應(yīng)素養(yǎng)本位課程改革，大單元，大觀念教學(xué)逐漸成為教學(xué)必須，這意味著教師發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)、新要求。本次省教科院舉行的“大單元·大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)”培訓(xùn)，為迷茫的老師們送來了“及時(shí)雨”。 　　兩位專家?guī)ьI(lǐng)老師們對(duì)大觀念撰寫、新三維目標(biāo)確立、表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)、量規(guī)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化子任務(wù)設(shè)計(jì)等展開深入的分析探討，總結(jié)了行之可用方式方法。 　　張教授指出，知識(shí)的本質(zhì)是觀念，觀念的本質(zhì)是實(shí)踐，教學(xué)則需要通過跨學(xué)科實(shí)踐對(duì)接核心素養(yǎng)的發(fā)展。教師要確立“新三維目標(biāo)”，設(shè)計(jì)“表現(xiàn)性任務(wù)”，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)共同體”和“實(shí)踐共同體”，要積極探究任務(wù)設(shè)計(jì)的基本理念與方法，讓教學(xué)成為協(xié)作式解決問題的途徑，讓學(xué)生以親身實(shí)踐或問題解決的方式去構(gòu)建“關(guān)鍵概念”。 　　本次培訓(xùn)打破了以往的你說我聽的被動(dòng)模式，而是理論與實(shí)踐相結(jié)合，老師們邊學(xué)邊做，參與其中，讓每一位參與者理解了素養(yǎng)本位課程改革的理念、設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略，讓每一位參與者都學(xué)會(huì)了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，理解并運(yùn)用可視化思維工具，真正成長(zhǎng)！