創(chuàng)設(shè)主題情景，培養(yǎng)思維品質(zhì)—2023年長(zhǎng)沙市直初中英語(yǔ)教師主題培訓(xùn)系列報(bào)道之三（第三組）

毛毛

7月13日下午，雨花區(qū)教育科學(xué)研究所英語(yǔ)教研員張玲老師和長(zhǎng)沙市沙市及湘江新區(qū)長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院兼職英語(yǔ)教研員周玲老師冒著酷暑，來(lái)到長(zhǎng)沙市教育學(xué)院給長(zhǎng)沙七十多名英語(yǔ)開(kāi)始帶來(lái)了精彩講座。 集美麗智慧于一體的張玲老師用輕松幽默的語(yǔ)言做了主題為《主題情景下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐》的講座。她從一開(kāi)始就用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)生是課堂主體，多激發(fā)他們的思維來(lái)幫助教師以學(xué)定教。她在引出theme,situation,和activity等T-S-A教學(xué)策略時(shí)，她把大部分時(shí)間給予在場(chǎng)的各位老師，讓我們自己思考主題，情境以及活動(dòng)等具體意義和內(nèi)涵，在自我思考總結(jié)中去找尋答案并及時(shí)做出補(bǔ)充。結(jié)合具體教學(xué)實(shí)例，根據(jù)新課標(biāo)育人標(biāo)準(zhǔn)，張玲老師讓我們探索出在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐中如何結(jié)合單元主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，從而采用合適教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)的達(dá)成方法。張玲老師氣質(zhì)美如蘭、才華馥比仙。她的講座生動(dòng)活潑，理論和實(shí)際相結(jié)合，極富感染力。她通過(guò)課堂實(shí)例讓我們身臨其境，讓我們更好的掌握了如何在主題情景下進(jìn)行高效的任務(wù)教學(xué)，使知識(shí)更條理化。 周玲老師，吟誦著其優(yōu)美的詩(shī)歌，帶領(lǐng)著我們開(kāi)啟了《聚焦單元主題，在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)》的學(xué)習(xí)與交流之旅。首先周老師指出英語(yǔ)活動(dòng)本身就是基于思維的認(rèn)知活動(dòng)，清晰的幫我們理順了思維品質(zhì)的本質(zhì)概念，并強(qiáng)調(diào)了思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。這為我們以后英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐做了思想上的提升和方向上的引領(lǐng)。周老師從創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、設(shè)計(jì)活動(dòng)、小組合作、“留白”與等待、啟發(fā)想象力等八個(gè)方面詳細(xì)深入地闡述了如何更有效提高培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。不僅如此，周老師還通過(guò)三個(gè)案例，以抽絲剝繭的方式讓我們以學(xué)生的身份體驗(yàn)了一回思維跳躍碰撞的奇妙。通過(guò)周老師細(xì)心、耐心、用心的指導(dǎo)后，相信我們每一位英語(yǔ)老師，都深知要秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，組織和實(shí)施教學(xué)。以主題為引領(lǐng)，以語(yǔ)篇為依托，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中應(yīng)用，在遷移中創(chuàng)新。達(dá)到學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合育人效果。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得在此后的教學(xué)中，在確立好單元主題前提下，依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)境和有效的活動(dòng)。在主題語(yǔ)境的引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所得。也深知“語(yǔ)言是思維的工具，思維是語(yǔ)言的靈魂?！被赝^(guò)去深感遺憾，一味注重教學(xué)成績(jī)忽略了學(xué)生思維的培養(yǎng)，課堂沒(méi)有靈魂。我們應(yīng)該“精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，突顯思維的層次性”。在今后的教育教學(xué)工作中，我們一定更加注重情景的創(chuàng)設(shè)；分層教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，辯證思維能力和創(chuàng)新思維能力，為長(zhǎng)沙教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！