<p class="ql-block ql-indent-1">教師的專業(yè)素養(yǎng)影響學生的成長，教師的價值是對學生產(chǎn)生影響。7月14日，由華東師大的陳默教授等專家老師們從班主任學生管理、德育、自主學習和家校溝通等方面做了專題報告。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 提升教師素養(yǎng) 關注學生成長 <p class="ql-block ql-indent-1">華東師范大學特聘督導、著名兒童和青少年心理專家陳默做了題為《提升教師素養(yǎng) 關注學生成長》的報告。陳教授首先分析了教師的職場心理架構，她從講臺前良好的狀態(tài)、覺察力、教師的溝通技巧和正確的家校聯(lián)系這幾個方面講述了教師的基本素養(yǎng)，用清晰的理論知識和豐富的案例向我們闡述了教學和管理中的諸多細節(jié)問題，引起了我們的強烈共鳴。</p> <p class="ql-block">很多老師甚至在講座結束之后還意猶未盡，回味無窮。我也不例外，陳教授在有限的時間里給我注入了太多的信息量，讓我思索良久。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在陳默老師的講座中，她以幽默風趣的語調(diào)給老師們講述了自己多年來經(jīng)歷的教育故事，結合當前的教育現(xiàn)狀和生活現(xiàn)實幫助老師調(diào)整了心態(tài)，有效的提高了一線老師的職業(yè)幸福感和獲得感，給老師們做了一場非常有效的心理輔導，也安撫了多數(shù)老師認為自己“嫁錯郎、入錯行”的心理。通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。教學活動是師生雙向互動 的過程。教師的言行舉止、談吐風度以及待人接物等，都會對學生造成深刻的影響。善于心理調(diào)適的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動投入學習，能在課堂上創(chuàng)造和諧和溫馨的氣氛，使學生如沐春風。學生在教師的引領下，也會表達出強烈的求知欲，并流露出對教師的尊敬和愛戴。</p>