嵐山區(qū)實驗幼兒園大三班室內(nèi)觀察記錄2023.07.14

嵐山區(qū)實驗幼兒園

觀察時間：2023.714觀察對象：大三班部分幼兒觀察教師：劉恣彤觀察地點：大三班活動室 多米諾骨牌 多米諾骨牌在成人的世界里，有固定的玩法與規(guī)則，甚至還有各種比賽。每每看到令人震撼的多米諾比賽，都感嘆于這小小的一塊長方體，竟能玩出如此多變炫酷的花樣！在幼兒園里，多米諾骨牌也算是一種低結(jié)構(gòu)材料。如果直接把這種最簡單的小木塊交給幼兒，讓他們自由探索，會有怎樣的創(chuàng)意和驚喜呢？在本學(xué)期開展的區(qū)域活動中，我們創(chuàng)設(shè)了自由、輕松的游戲空間，讓幼兒做真正的“主人翁”。尊重他們的想法和感受，而我們作為陪伴者，跟著孩子們一起享受游戲的樂趣及發(fā)展過程。 觀看視頻：孩子們第一次觀看了多米諾比賽視頻，第一次知道這一個個小小的骨牌，還可以有這么炫酷、震撼的玩法。一石激起千層浪，孩子們模仿的積極性立刻高漲，這時就先滿足孩子們躍躍欲試的激情吧。先不琢磨、細(xì)推具體玩法及擺排陣法的科學(xué)性，自己摸索去吧。 追溯與分析：1遷移經(jīng)驗，主動探新：而對復(fù)雜形狀的第一次搭建，大家能遷移以往的多米諾搭建經(jīng)驗，愿意積極探索玩法，表現(xiàn)出較好的探索精神。2同伴互助，感知彎道：面對轉(zhuǎn)彎時出現(xiàn)的問題，軒軒愿意主動演示，幫助尋找原因，在這一方面幼兒相互學(xué)習(xí)一沒雞球的意識逐步發(fā)展，同伴的作用發(fā)揮較大。3觀察分析，調(diào)整結(jié)構(gòu)：多米諾骨牌對于幼兒來說具有較強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性，經(jīng)過觀察、分析、調(diào)整發(fā)現(xiàn)多米諾能夠有效地培養(yǎng)孩子的耐力和毅力，低結(jié)構(gòu)材料的投入能讓幼兒較快地掌握游戲方法，也更能開拓幼兒的想像空間。教師的支持策略：關(guān)于卡牌方向的問題，數(shù)量多、時間長、沒有耐心等問題，教師請幼兒表達(dá)自己的真實想法，鼓勵幼兒繼續(xù)堅持不放棄的同時，提示請同伴幫忙，建議同伴合作等，不僅有效解決了問題，更幫助幼兒建立了合作的意識。