<p class="ql-block">2023年7月13日上午，全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)齊聚一堂，進(jìn)行為期兩天的業(yè)務(wù)能力專題培訓(xùn)。</p><p class="ql-block">首先進(jìn)行的是開班儀式，由進(jìn)修學(xué)校劉興中老師主持，校長(zhǎng)楊柏松做了熱情洋溢的歡迎詞。</p><p class="ql-block">教導(dǎo)主任任務(wù)特殊，承上帶下，必須要有極高的業(yè)務(wù)能力，才能影響和帶動(dòng)過硬的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大發(fā)展。</p> <p class="ql-block">我們韭園鎮(zhèn)中心小學(xué)的參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)</p> <p class="ql-block">13日上午，河南師范大學(xué)王茝教授開篇授課。</p> <p class="ql-block">相逢是首歌，學(xué)習(xí)再收獲</p><p class="ql-block">今天天公不作美，夏雨淅瀝不斷，但我們的心靈是震撼的，精神是豐富的。</p><p class="ql-block">一大早趕到教師進(jìn)修學(xué)校，參加全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)能力提升專題培訓(xùn)。這是繼疫情之后的第一次暑期培訓(xùn)，時(shí)隔幾年，仍有種莫名的親切感，遇到了呼老師張老師；遇到了新同事老朋友；更遇到了河南師范大學(xué)的王茝教授.</p><p class="ql-block">王教授依然風(fēng)度翩翩，才華橫溢。最先結(jié)識(shí)王茝教授，是在2015年11月許昌學(xué)院國(guó)培，王教授為我們上了教師禮儀，時(shí)而幽默，時(shí)而博學(xué)，尤其是詩(shī)詞隨口拈來，令大家嘖嘖稱贊。</p><p class="ql-block">今天上午王教授與時(shí)俱進(jìn)，為我們帶來《奮進(jìn)新征程，志做大先生》的講座，從教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)認(rèn)同三方面詮釋教師內(nèi)涵，依舊抑揚(yáng)頓挫、與眾不同，回味無(wú)窮。</p><p class="ql-block">師者，人之模范也。教師職業(yè)復(fù)雜而艱巨，偉大又了不起。</p><p class="ql-block">知識(shí)改變命運(yùn)，教育振興民族。</p><p class="ql-block">作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)堅(jiān)決做到三愛兩人一終身，以愛為基，以生為本，嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒，學(xué)為人師，行為世范，引領(lǐng)學(xué)生求真、向善、愛美，愛在教育情系教壇，志做大先生。</p> <p class="ql-block">我們學(xué)校的李麗娜老師積極參與互動(dòng)發(fā)言。</p> <p class="ql-block">13日下午河南大學(xué)周寶榮教授給我們授課。</p> <p class="ql-block">教育是改革，雙減必先行</p><p class="ql-block">一則則明晰的事例，一聲聲驚嘆，深人發(fā)醒，引發(fā)思考。</p><p class="ql-block">河南大學(xué)周寶榮教授以事例引發(fā)問題，帶我們一起深入了解《雙減背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效的路徑》。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在很多教學(xué)內(nèi)容缺少與學(xué)生興趣、愛好、生活、成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)；教學(xué)方式缺少對(duì)學(xué)生好奇心、探究欲、成就感的關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容不管多與少，學(xué)生都不感興趣，覺得是一種負(fù)擔(dān)。學(xué)生進(jìn)了學(xué)校、進(jìn)了課堂，就感覺是在受罪，沒有在學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。楊東平老師的調(diào)查，約有40%小學(xué)生厭學(xué)。</p><p class="ql-block">因此學(xué)校雙減工作勢(shì)在必行，一方面給學(xué)生減負(fù)，一方面讓課堂提質(zhì)增效，解決以上問題。二者兩位一體，不可分割的關(guān)系。以“雙減”促使教育回歸學(xué)校，教學(xué)回歸課堂，以“雙減”倒逼學(xué)校課堂教學(xué)改革走向縱深。</p><p class="ql-block">教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是優(yōu)化教學(xué)方式。其關(guān)鍵就是提升教師的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方式。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問、自主探究。</p><p class="ql-block">雙減的治本之策，在于改變教學(xué)內(nèi)容與方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，變學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為學(xué)習(xí)享受。</p> <p class="ql-block">14日上午王紅奎老師為我們帶來專業(yè)領(lǐng)航——核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)。</p> <p class="ql-block">立意高，走得遠(yuǎn)</p><p class="ql-block">7月14日上午，我們聆聽了王紅奎教授《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》的講座。王教授講，強(qiáng)教才能強(qiáng)國(guó)，教育的關(guān)鍵是課堂！讓我們清醒的意識(shí)到我們今天的課堂大大影響一個(gè)國(guó)家未來50年乃至100年的發(fā)展！</p><p class="ql-block">做為基層一線教師的我們，更多關(guān)注的是教材，考試，教參，課程意識(shí)薄弱，課程理念模糊，課程知識(shí)缺少，課程能力缺少，課程智慧未成，直接導(dǎo)致我們教師站位太低，課堂教學(xué)起點(diǎn)，出發(fā)點(diǎn)太底，大大降低課堂教學(xué)效益與價(jià)值！</p><p class="ql-block">優(yōu)秀的卓越的教師往往在工作8年至15年內(nèi)，便會(huì)有課程意識(shí)，站在課程高度教學(xué)！</p><p class="ql-block">其中王教授的授課案例對(duì)我們影響更深刻。</p><p class="ql-block">認(rèn)識(shí)年月日時(shí)分秒，播放一段習(xí)近平主席出訪的視頻，讓學(xué)生尋找認(rèn)識(shí)的人物，交流與本節(jié)課相符的知識(shí)點(diǎn)，一下提高了課程的立意深度，教育了知識(shí)，更關(guān)注了關(guān)注國(guó)事。</p><p class="ql-block">特別是認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠色彩的英語(yǔ)課，采用國(guó)旗引入，讓學(xué)生發(fā)聲，激起強(qiáng)烈的內(nèi)涵意蘊(yùn)。中原大地，國(guó)家糧倉(cāng)，豐收在望一片金黃。藍(lán)天白云青山綠水，在濃濃的愛國(guó)情懷，綿綿鄉(xiāng)愁，高昂激情中學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)立德樹人，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)效果的大飛躍。</p><p class="ql-block">以后工作中，我們也應(yīng)該不斷加強(qiáng)“課程意識(shí)”，加強(qiáng)課程理解，充分開發(fā)挖掘利用課程資源，不斷加強(qiáng)“課標(biāo)意識(shí)”基于課標(biāo)教學(xué)，站在學(xué)生開展的高度教學(xué)，站在國(guó)家課程的高度教學(xué)！我們責(zé)任重大，我們使命崇高使！</p><p class="ql-block">登東山而小魯，登泰山而小天下。讓我們站在課程的新高度，不假思索的朝著新征程出發(fā)!</p> <p class="ql-block">做好服務(wù)與引領(lǐng)</p><p class="ql-block">首先感謝扶溝縣教體局聯(lián)教師進(jìn)修學(xué)校組織的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)，引薦鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的曹四清教授為我們帶來專業(yè)領(lǐng)航——《教務(wù)工作是服務(wù)，更是引領(lǐng)》，這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來第二次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。</p><p class="ql-block">曹教授聲音渾厚有力，講座案例豐富、專業(yè)性強(qiáng)，有理論支撐，又有示范性操作指導(dǎo)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。</p><p class="ql-block">曹教授的案例：政治老師的提問“奉獻(xiàn)的意義”，答：1.人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；2.奉獻(xiàn)使人快樂、充實(shí)、高尚；3.在為他人、社會(huì)創(chuàng)造福祉的過程中成為更好的自己；4.為他人、社會(huì)帶來溫暖、傳遞溫暖，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。</p><p class="ql-block">4條答案不好記憶，而采用數(shù)學(xué)思想分類與整合后，就對(duì)個(gè)人對(duì)他人對(duì)社會(huì)的原因結(jié)果意義和影響就特別清晰明了。</p><p class="ql-block">所以萬(wàn)物有道，教務(wù)有道，我們每一位教務(wù)工作者要勤于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，內(nèi)化知識(shí)，完善結(jié)構(gòu)；提高技能，增進(jìn)方法；形成思想，引導(dǎo)行動(dòng)；改善認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)價(jià)值；豐富情感，發(fā)展事業(yè)。</p> <p class="ql-block">愉快的時(shí)間總是短暫的，兩天的專業(yè)培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們的教務(wù)工作卻是任重而道遠(yuǎn)，讓我們以此為契機(jī)，明方向，添動(dòng)力，做思想端正、方法靈活、有威信的服務(wù)者和引領(lǐng)者，為學(xué)校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。</p>