<p class="ql-block"> 烈日炎炎的暑期，我校初中部一行13人，于7月9日——7月13日，在袁主任的帶領(lǐng)下，赴“英雄城市”武漢，參加“新課程背景下的課堂教學(xué)與名校學(xué)習高級研修”。</p><p class="ql-block"> 研修課程有:對武漢市第二初級中學(xué)，武漢光谷實驗中學(xué)，武漢市常青第一中學(xué)三所名校的深度學(xué)習；聽系列專題講座；聽課教研；論壇交流；參觀校園和紅色基地等內(nèi)容，緊張而愉快的五天學(xué)習，我們不虛此行，受益匪淺。</p> <p class="ql-block">一、聆聽講座 深度交流</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)期間，我們聆聽了武漢二中省教學(xué)能手骨干教師劉潔老師做的題為《新課標 新思維 新教學(xué)——指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》講座；光谷實驗中學(xué)滕斌杰德育副校長做的題為《在“幫教育”中迅速成長的實驗中學(xué)》和課程管理中心主任王曉果老師做的題為《立足“幫學(xué)課堂”助力教師成長》，還有學(xué)科帶頭人、語文教研組長張利瓊的《立足校本教學(xué)“大語文” 內(nèi)外兼修爭當“大先生” ——語文教研組的幫行動》，優(yōu)秀班主任常文婷的《時光因你而璀璨——搭建班級小花園》，優(yōu)秀青年教師李琛的《“告別六月”的音樂節(jié):潤物無聲的力量——隱性課堂》等專題講座。</p><p class="ql-block"> 每次講座之后，參加培訓(xùn)學(xué)習的太原各校老師和武漢名校老師都要進行座談，答疑解惑，分享交流。</p> <p class="ql-block">二、進班聽課，交流教研</p><p class="ql-block"> 武漢二中和常青一中，為我們提供了在校九年級和高三年級的課表，太原學(xué)員依此選擇自己的學(xué)科或喜歡的課進班觀摩，課后與講課教師以及教研組長進行了交流學(xué)習，互通有無，沉浸在汲取營養(yǎng)的大磁場中。</p> <p class="ql-block">三，觀光校園 追光冥思</p><p class="ql-block"> 武漢二中:廣學(xué)雅行，求真致遠，新課程標準下課堂教學(xué)注重師生觀念、思維、精神、能力，“視人為人，視學(xué)科為科學(xué)”的教育理念。</p><p class="ql-block"> 光谷實驗中學(xué)，以“互助德育”、“幫學(xué)課堂”、“弘幫課程”、“自救教師”為支點的“幫教育”理念，是“走向生活化的教育”和“看得見的教育”。</p><p class="ql-block"> 常青中學(xué)，STR課堂教育模式——預(yù)習+導(dǎo)學(xué)案、小組合作研學(xué)、熟練應(yīng)用訓(xùn)練、歸納體驗反思，模式是固定的，個性是開放的教育理念。</p> <p class="ql-block">四，論壇交流，分享感悟</p><p class="ql-block"> 學(xué)習成果展示環(huán)節(jié)，圍繞新課程背景下如何實施有效教學(xué)這一話題，我們進行了<span style="font-size:18px;">勵耘教育論壇交流活動，各組學(xué)員要求每人暢所欲言，總結(jié)自己的經(jīng)驗和提出自己的見解，最后形成本組的共識。以下是我校老師的學(xué)習體會和總結(jié)發(fā)言稿:</span></p> <p class="ql-block">袁富娥:</p><p class="ql-block"> 武漢之行的短短五天時間，老師們的學(xué)習如同武漢的天氣一樣，熱情高漲！學(xué)習之后感悟頗多，收獲滿滿！紛紛表示不虛此行！ 我們學(xué)習參觀了的廣雅中學(xué)、光谷中學(xué)、常青中學(xué)校園環(huán)境，教育教學(xué)，制度管理，各具特色。尤其是光谷中學(xué)的校園特別大特別美！有老師感慨說可以稱得上“曲經(jīng)通幽，歲月靜好”！ 我印象最深的是光谷中學(xué)將中學(xué)生德育規(guī)范40條，歸結(jié)為十二個字:講衛(wèi)生、守紀律、懂禮貌、會學(xué)習，既簡單又易做，令我受益非淺！</p> <p class="ql-block">高瑞峪:</p><p class="ql-block"> 武漢的教學(xué)總的來說給我感觸最深的是能幫、善幫、樂幫，學(xué)生和老師沉浸在溫暖、自由、互愛、幸福的課堂里，互幫、共幫，互相成就，讓學(xué)生和老師都能忍不住的突破自我，走向理想的彼岸！</p> <p class="ql-block">武莉:</p><p class="ql-block"> 本次武漢之行，我們收獲頗豐:</p><p class="ql-block"> 首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設(shè)重要性和緊迫性的認識，強調(diào)教師學(xué)習的重要性，也觸發(fā)了我們對教師“幸福感”獲得的良多思考。</p><p class="ql-block"> 其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，聆聽報告和聽評課教研的各項活動，使我無一不對我?！?+4+1”新課堂教學(xué)模式的有了更深的解讀。</p><p class="ql-block"> 第三，實效的小組合作和評價促進了學(xué)習；積分制激勵學(xué)員表達和展示，答疑解惑交流的教研氛圍讓我受益無窮。</p><p class="ql-block"> 第四，下步工作打算</p><p class="ql-block"> 回校后，我要把所學(xué)到的東西運用到自己的工作中，真正起到兼職教研員和備課組長的引領(lǐng)作用和示范作用，不斷學(xué)習，科學(xué)育人，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">論壇總結(jié)(車俊媛代表發(fā)言):</span></p><p class="ql-block"> 首先感謝各位北師大老師和武漢老師為我們此次到來參觀學(xué)習的付出，此次學(xué)習培訓(xùn)時間緊任務(wù)重，但是貴師大的老師特別盡職，安排具體，服務(wù)到位，一些細節(jié)工作落實得好，如學(xué)員的住宿、生活安排等，令我們學(xué)員比較滿意，評價很高。</p><p class="ql-block"> 我們不虛此行，收獲滿滿，進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調(diào)教師學(xué)習的重要性。特別是教學(xué)研究上的探討，學(xué)校管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。我們學(xué)校也在進行課堂教學(xué)模式的改革，141教學(xué)模式，也遇到了這樣那樣的困惑，這次武漢學(xué)習收到了很多啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 作為為一名青年教師，本次培訓(xùn)給我上了一課，新時代的教師在國家大的政策下，必須要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，政策決定了教育教學(xué)的方向，作為教師更要實時了解國家的教育動態(tài)，學(xué)習先進的教育理念，轉(zhuǎn)變自身的教育行為。</p><p class="ql-block"> 我深知自己的不足，知不足而勤于學(xué)，才能在教師職業(yè)的這條道路上行走的更高更遠。我要把所學(xué)到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用。</p><p class="ql-block"> 我們老師除了精進本學(xué)科的知識技能，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的知識，做一個有文化，有情懷的老師。在跟學(xué)生共同學(xué)習交流的過程中，教學(xué)相長，做學(xué)生的良師益友。</p> <p class="ql-block"> 圖:參訓(xùn)教師</p><p class="ql-block"> 文:武 莉</p><p class="ql-block"> 審:袁富娥</p><p class="ql-block"> </p>