<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“巴掌事件”第二星期，“林老輸，周老輸，今天鎮(zhèn)里做節(jié)，晚上到家里去坐坐。孩子誰的話都不聽，就聽你們的。這段時間讓你們倆操了不少心，今天無論如何都要去家里坐坐……”放學后，“小眼睛”帶著媽媽到學校教師宿舍門口截人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">關于過節(jié)宴這件事，昨天，“小眼睛”已弱弱邀請林主任和周周老師到他家去過節(jié)?？粗靶⊙劬Α痹絹碓蕉拢瑐z老師很是欣慰，臉上笑成了一朵花，“是嗎？家里做節(jié)，好的好的?！弊炖飸椭睦飬s想“怎么能去學生家里吃飯，老師的臉面不要了嗎？”最終，在和“小眼睛”及媽媽生拉硬拽中，林主任和周周老師硬著頭皮，第一次也是唯一一次到學生家赴過節(jié)宴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">到了“小眼睛”家，看得出家長相當重視，就單獨一桌宴請林主任和周周老師。桌上擺著各種粿和水果，吃了什么忘得一干二凈，沒吃飽是記住了。倒不是菜做得不好吃，也不是菜不夠豐盛，而是倆老師都是新手，應對自己學生和家長沒啥經驗，飯桌上你看我，我看你，氣氛有點尷尬。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">參加過節(jié)宴之后，我發(fā)現(xiàn)“小眼睛”走路胸挺得更直了，同學忿忿不平“老師為什么只去他家沒去我家？”每每這時候，人群中的“小眼睛”就會不自覺咧咧嘴，歪歪頭。下課時，“小眼睛”總是有事沒事跑來老師跟前說話聊天，人更自信了，跟老師越發(fā)親近了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一年后，林主任離開四1班，被學校高調去執(zhí)掌六1班教鞭，之后一年，林主任調離這所學校，回到市區(qū)教書。跟“小眼睛”相處只有短短一年時間，師生彼此情誼卻一直延續(xù)著。之后幾年，“小眼睛”中學輟學外出上海做水果生意，每每從上?；丶业臅r候，“小眼睛”都會騎摩托車走十幾公里的路來市區(qū)看林主任?！按笱劬Α薄靶⊙劬Α迸苁畮坠锏绞袇^(qū)看林主任這件事一直持續(xù)到林主任結婚生子，直至BB機換成手機，直至搬家失去聯(lián)系方式才停止。出現(xiàn)在林主任面前的每一個學生，他們化身天使來渡你、凈化你，修煉你的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教育感悟：相比成績優(yōu)秀學生，老師會把更多時間花在調皮孩子身上，愈是調皮孩子，跟老師感情愈是深厚。其中，最打動孩子心就是老師對孩子真心實意尊重或者喜歡，而這種尊重或者喜歡是雙向奔赴的。老師尊重或喜歡孩子，孩子會加倍喜歡你，愛你，這是教育常態(tài)。老師方便的時候，經常到后進生家里坐坐，不是告狀，不是抱怨，而是跟孩子聊聊天，跟家長匯報一下孩子在校點滴進步；下課的時候拉拉孩子的手，摸摸他的頭，坐下來跟他們聊聊天，一起玩一玩，這些都有助于拉近師生關系，拉近老師與家長關系，孩子如果喜歡你，愛你，就會喜歡聽你的課，愛上你的課，學習則不令而行，這是優(yōu)質教育生態(tài)</span></p>