<p class="ql-block"> 2023年7月16日，儋州市八一中心小學參加名校長工作室領航能力提升工作坊培訓活動的第二天。但是我們的培訓熱情不減、激情依舊滿滿。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、 專題講座</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 名校長工作室之研修理念與運作機制</b></p> <p class="ql-block"> 浙江省教育行政干部培訓中心、浙江省中小學教師培訓中心李更生老師首先為我們講述了工作室的三大活動內(nèi)容：即：分組構建、參與式研討、活動流程。</p> <p class="ql-block"> 緊接著李更生老師圍繞校長工作室之理論基礎與研修理念這一主題為我們進行了深入淺出的講解，提出了三種學習理論基礎：認知學習、情境學習、創(chuàng)造學習，即個體、共同體、系統(tǒng)學習的三種學習層次。</p> <p class="ql-block"> 李更生教授對新時代“名校長工作室”的定位進行了立體化、多角度的詮釋，提出創(chuàng)建本質(zhì)是創(chuàng)建研修共同體，要開展基于專業(yè)發(fā)展的自我反思、同伴互助和專家引領，要基于問題組織研修活動，要圍繞情境學習獲得特定實踐共同體成員的身份體驗，要在解決問題的行動研究中成長并創(chuàng)生新的智慧。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、主題沙龍活動</b></p> <p class="ql-block"> 教育部基礎教育課程改革專家委員會委員、中國教育學會學術委員會顧問成尚榮老先生主持此次沙龍活動。成老先生主要提出三個問題進行剖析：</p><p class="ql-block">1、一個人是不是一支隊伍？</p><p class="ql-block">2、共同體是不是存在？</p><p class="ql-block">3、怎樣建構專業(yè)發(fā)展共同體？</p> <p class="ql-block"> 專家與教師思維碰撞，臺上與臺下互動頻繁。這是一個熠熠生輝的表達現(xiàn)場，也是一個豐富深邃的對話現(xiàn)場，更是一個向陽拔節(jié)的生長現(xiàn)場。老師們在傾聽、思考、辨析中，實現(xiàn)理念的靠攏、方向的明晰、智慧的生成……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、共創(chuàng)工作坊</b></p> <p class="ql-block"> 教育部中小學校長國培專家、大連市政府督學、高中責任督學屠廣越主任從三個具體案例向我們傳授了學校發(fā)展規(guī)劃制定的方法論：從重點問題到核心路徑。</p> <p class="ql-block"> 培訓尾聲，屠廣越主任從策略關系給予了與會人員重要的方法指導，屠主任歷時兩個多小時的培訓邏輯性極強，字字珠璣，將深奧的理論知識通俗易懂地表達出來，讓與會學習人員受益匪淺、意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！</p>