<p class="ql-block"> 蟬鳴七月，萬物蔥蘢，時(shí)光的筆觸畫夏日的浪漫，也記錄著我們的蛻變與成長。</p> <p class="ql-block"> 首先，伴隨著歡快的節(jié)拍，我們進(jìn)行了“拍拿放”的課前小游戲。在歡快的笑聲中，我們開始了今天上午的課程。</p> 專家講座，引領(lǐng)前行 <p class="ql-block"> 張永新博士，教授，碩士生導(dǎo)師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，河南省高校科技創(chuàng)新人才，河南省高校科技創(chuàng)新人團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，河南省文化遺產(chǎn)大數(shù)據(jù)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室主任，河南省智慧旅游產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟負(fù)責(zé)人，河南省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會理事，中國自動化學(xué)會高級會員，中國建筑機(jī)器人專業(yè)委員會專委，河南省信息化咨詢委員會咨詢專家，現(xiàn)任洛陽師范學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院（軟件學(xué)院）院長。</p> <p class="ql-block"> 通過張永新教授關(guān)于《人工智能時(shí)代的教育變革》的講座，我們充分認(rèn)識到：“人工智能+教育”正在引發(fā)教育領(lǐng)域的一場革命，它改變著教育的生態(tài)、教育的環(huán)境、教育的方式、教育管理的模式、師生關(guān)系等，充分認(rèn)識“人工智能+教育”的育人功能，是當(dāng)前教育工作者遇到的重要挑戰(zhàn)。面對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，我們教師需要轉(zhuǎn)變角色認(rèn)識，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，利用人工智能更好地進(jìn)行教育工作。</p> 示范課展示 <p class="ql-block"> 下午的活動從“逛三園”的小游戲開始了~</p> <p class="ql-block"> 首先， 六位老師通過抽簽確定講課順序。</p> <p class="ql-block"> 接下來，六位老師依次展示了自己的課例！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟津區(qū)朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的張玉霞老師帶來了課例《獨(dú)一無二的自己》，這節(jié)課通過“找自己--認(rèn)識自己--悅納自己--完善自己”這樣的步驟，讓學(xué)生認(rèn)識到獨(dú)一無二的自己。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">洛寧縣西陳小學(xué)的楊小麗老師展示的課例是《認(rèn)識情緒，擁有好心情》。楊老師通過情緒的認(rèn)識，情緒的分享，以及不同的人對同一個(gè)事情的不同的情緒表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會如何自我調(diào)節(jié)自己的情緒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">伊川縣西窯小學(xué)的任振華老師執(zhí)教了課例《生命之美》，通過任老師的生命之美課程，讓我們對生命有了更大的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 新安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊曉紅老師執(zhí)教的課例是《別讓拖延拖住你》，楊老師通過聊聊拖延那些事兒、拖延“會診廳”、擺“拖”有妙招三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識了拖延，并學(xué)會用合理的方法解決拖延的問題。</p> <p class="ql-block"> 澗西區(qū)希望路小學(xué)的馬雪琳老師展示的課例是《有話好好說》。馬老師用小帥的故事貫穿全程，讓學(xué)生在活動中學(xué)會了如何管理情緒以及有話好好說！</p> <p class="ql-block"> 洛龍區(qū)豐鑫小學(xué)的楊曉旭老師帶來了《我的情緒我做主》的課例。楊老師首先通過“抓豆子”的游戲讓同學(xué)們體驗(yàn)不同情緒，引入課程，接下來利用問卷小調(diào)察“憶、畫、涂、想”的流程以及繪本故事，讓學(xué)生在歡樂的活動中學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒！</p> 點(diǎn)評環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 經(jīng)過六位老師的課程展示，劉博老師對六位老師的課例進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block"> 趙夢老師進(jìn)行總結(jié)。</p> 學(xué)有所得 <p class="ql-block"> 九層之臺，起于壘十；千里之行，始于足下。對于心理健 康教育問題，需要我們發(fā)揮釘釘子精神，一錘一錘敲下去，干在 實(shí)處，落在細(xì)處，做在深處，才能將問題徹底解決，才能讓中國 教育事業(yè)發(fā)展的腳步更加平穩(wěn)堅(jiān)定！</p> <p class="ql-block"> 攝影：郭俊甫</p><p class="ql-block"> 編輯：智國蕾 尹向茹</p><p class="ql-block"> 審核：第五組</p>