甜甜的糖果—肥城師范附小幼兒園小班主題活動

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甜蜜的時光，甜美的笑容，有糖果相伴的日子，連空氣里都帶著甜甜的氣息，讓我們與糖果來一場甜蜜的邂逅吧！ 課程緣起 一天，班上的小朋友帶來了一包橡皮糖，孩子們看見紛紛圍了上來，你一言我一語的說著……“老師，這是什么糖?。亢貌缓贸匝?？”“這個糖好多顏色呀！”“我好想吃一個?！?lt;/span>“我家里也有糖，但是媽媽說不能多吃，吃糖會長蛀牙的。” 《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值把握時機，積極引導(dǎo)。糖果對于孩子們而言有著很大的誘惑，為了滿足孩子們的探究欲望，帶著孩子們對糖果的喜愛，追隨孩子的興趣，于是我們開啟了對于糖果的探秘之路。 初遇糖果我喜歡的糖果 一說到糖果，孩子們打開了話匣子……“我喜歡吃草莓味的棒棒糖，甜甜的。”“我吃過桔子糖，酸酸的?！?lt;/span>“我喜歡吃QQ糖！軟軟的甜甜的?！?lt;/span>“我吃過跳跳糖，跳跳糖會在我們的嘴巴里跳來跳去的?！?lt;/span>孩子們通過去超市尋找，與糖果的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了各種各樣的糖果，它們穿著五顏六色的漂亮衣服，有圓的、有方的、有三角形的……有超級大的棒棒糖，有小小的彩虹糖，還有各種小動物形狀的糖果等，并且小朋友們每人帶了自己最喜歡的糖果到幼兒園。 在超市自由選擇糖果的過程中，不僅滿足了孩子們對糖果購買、品嘗的愿望，同時也給予孩子自主選擇決定的機會，體驗購買糖果的樂趣。 糖果分享會 教師：“小朋友們，你們都帶來了什么糖果呀？”“我?guī)У氖前舭籼?！草莓味的棒棒糖。?lt;/span>“我?guī)У氖峭械那煽肆μ??！?lt;/span>“我?guī)У氖前舭籼?、奶糖、水果糖、口哨糖?！?lt;/span> 在小朋友們的介紹中，孩子們還知道了一些新奇的糖果：跳跳糖、鉆石糖、口紅糖、口哨糖、薄荷糖、泡泡糖…… 糖果分類 “我們這里有好多糖果，讓我們一起來分分類吧！” 品嘗與分享 小朋友們撕開包裝袋仔細地觀察起來，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，哇！好美味的糖果，酸酸甜甜好味道！ “我吃的是彩虹糖，你嘗一個吧。”“這是我?guī)淼钠咸盐兜奶?，送給你一個。”“我的是巧克力糖給你一個吧?！?lt;/span>“我們一起分享吧！” 帶著對糖的渴望，孩子們會自己用小手努力去打開包裝袋，此時，手部的小肌肉和靈活性得以鍛煉，說一說糖的味道，換一換糖的種類…孩子們的語言表達能力、社會交往能力得到了鍛煉。《綱要》中指出教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，我們通過了解糖果、購買糖果、分享糖果，尊重以幼兒為本，讓幼兒自由、自主、快樂地參與活動。 探秘糖果當(dāng)糖遇到水 教師：“如果把糖放在水里會有什么變化呢？”“老師，糖會融化到水里。”“我覺得有顏色的會把水也變成那個顏色?！?lt;/span>在一番討論過后，我們決定做實驗一探究竟，糖到底去哪兒了?“蘋果糖變成綠色的糖水了?！?lt;/span>“這是我最喜歡的草莓味的糖，它變成粉色了?！?lt;/span> 《指南》中指出幼兒的科學(xué)探究過程中要激發(fā)幼兒的好奇心，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)新奇、有趣的事物，一起尋找問題的答案。 甜甜的糖水 “我的糖不見了?！?lt;/span>“我的水好甜呀！”“我的糖水最甜?！?lt;/span>為探究糖水甜度與糖多少的關(guān)系，我們又開始了實驗。兩杯相同的水，分別往里面加入一勺白砂糖和兩勺白砂糖，糖在水里逐漸變少，慢慢溶解。 時間一分一秒的過去了，有的水杯底依然躺著一些“頑固不化”的孩子們有些著急了，有什么辦法能讓糖快速溶解呢?孩子們開動腦筋，用自己想到的辦法使糖快速溶解。 我來攪一攪 搖晃水杯試試看 實驗證明:糖越多，水越甜。 實驗中，孩子們通過運用各種感官體驗，有了新的發(fā)現(xiàn)：把白砂糖放到水里，糖會溶解，直到消失不見，因此水會有甜甜的味道。小小的實驗里藏著大大的奧秘啊！ 探秘紅糖白糖 當(dāng)我拿出小朋友拿來的紅糖白糖時，孩子們圍過來又開始討論了起來….…“這些糖和鹽長得一樣！”“這個糖的顏色和巧克力很像！”當(dāng)紅糖白糖遇到水又會發(fā)生怎樣的變化呢？“它們也會消失不見了?！?lt;/span>“會變顏色嗎？”讓我們一起通過實驗來探究一下吧。 白糖遇水還是白色水會變甜，紅糖遇水水的顏色會發(fā)生變化。 糖的溶解 步驟一：提前準(zhǔn)備好材料：兩份相同量的白糖；兩個透明杯；同樣多的熱水、涼水；步驟二：將同等量的白糖分別投放到兩個透明杯里，同時倒入熱水、涼水。 “我發(fā)現(xiàn)倒了熱水的糖化得快?！?lt;/span>“這個倒了涼水的糖也在化，但是它化的慢?！?lt;/span>“糖都融化到水里了，水也變成甜甜的味道啦……”孩子們一邊觀察一邊交流著。原來糖遇到水會融化，水也會變成甜甜的味道。而且糖遇到熱水會融化得更快，遇到?jīng)鏊诨寐稽c。 探秘彩虹糖 紅色的糖放在水里溶解后水是紅色的，綠色的糖放在水里溶解后水是綠色的，那很多顏色的糖果放在一起溶解了會是什么顏色的呢？彩虹糖，排排站，倒點水，看一看。“哇！好漂亮呀！變成五顏六色的了?！?lt;/span>“水里出現(xiàn)彩虹了?！?lt;/span> 原來彩虹糖之所以這么漂亮，是因為它有一層色素，色素可以融化在水里，水的顏色就會發(fā)生改變。《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都能參與、嘗試。因此在實驗中讓孩子們觀察糖在水中的變化，并親自體驗到糖在水中融化后的味道變化、色彩變化等。 甜蜜的負擔(dān) “這里有好多好吃的糖果啊，但是我媽媽不讓我吃糖?！?lt;/span>“我媽媽也不讓我吃糖，她去超市只給我買一點點糖?！?lt;/span>“我爸爸讓我少吃糖果，因為糖果吃多了會長蛀牙?！?lt;/span>“我都長蛀牙了，很痛很痛的?！?lt;/span> 吃糖VS不能吃糖 孩子們圍繞能不能吃糖展開了激烈的討論，于是我們開展了一場小小辯論會。 “我認為小朋友可以吃糖，因為吃甜甜的糖果很快樂。”“小朋友不能吃糖，吃糖容易長蛀牙?！?lt;/span>“吃完糖果勤刷牙就可以了。”“我爸爸說可以吃水果軟糖補充維生素。”“吃糖多了容易咳嗽?！?lt;/span> 通過辯論孩子們了解了糖果吃多了對身體有害處，知道應(yīng)該約束自己的行為，應(yīng)適當(dāng)、適量地吃糖。 吃糖果注意事項 教師：“吃糖果的時候我們應(yīng)該注意什么呢？”“不能笑要不然糖果會直接進入喉嚨里。“泡泡糖不能咽下去?！?lt;/span>“吃棒棒糖的時候不能亂蹦亂跳?！?lt;/span>“吃了糖果要刷牙?！?lt;/span>“對，吃了糖果不刷牙會長蛀牙的?！?lt;/span> 護牙小衛(wèi)士 甜食雖然好吃，但也要適量，那么，甜蜜之后要怎樣保護自己的牙齒呢？“要刷牙，我早上起床就刷牙，晚上睡覺也有刷牙，媽媽說刷牙能保護牙齒?！?lt;/span> 興趣是最好的老師，在整個實施的過程中，孩子們都充滿了興趣和積極性。整個過程中以幼兒為主體，使幼兒在尋、嘗、玩、思等過程中感受到了與糖果、同伴游戲的樂趣，品嘗糖果的美味，同時知道了要少吃糖果以及保護牙齒的重要性。追隨幼兒的想法，與幼兒一起更深層次地了解了糖果，發(fā)展了分類、探究、分享、表達等各方面的能力。對于小班的孩子們來說，糖果仿佛擁有著神奇的魔法，給他們帶來了無限的樂趣。希望每個小朋友的童年都可以像糖果一樣，永遠的甜甜蜜蜜！