對標省思蓄力前行—南樂縣中心幼兒園開展《河南省幼兒園保育教育質(zhì)量評估》專題培訓活動

遇見

教而不研則淺，研而不教則空。為了促進教師專業(yè)成長，提高教師的專業(yè)能力以及專業(yè)素養(yǎng)，提升辦園品質(zhì)，2023年7月20日南樂縣中心幼兒園全體教職工在小一班教室開展了《河南省幼兒園保育教育質(zhì)量評估暨2023年度省示范幼兒園評估專題培訓》活動，全體教職工參加了此次培訓活動。 　　培訓開始，由馮曉霞教授從《關注教學過程，抓住質(zhì)量核心》進行講述，針對教育質(zhì)量的概念以及它的構成要素進行了解析，教育過程質(zhì)量直接影響著幼兒的學習與發(fā)展，是幼兒園教育質(zhì)量的核心。老師們積極投身到學習中，在學習中思考，不斷吸取新知識、新理念。 　　培訓第二階段，由梁惠娟梁教授講述了“聚焦以評促建，以《評估指南》指導幼兒園保教實踐改革”?！对u估指南》強調(diào)保教質(zhì)量評估要轉(zhuǎn)變定位，應轉(zhuǎn)變評價視角，從“找不足”轉(zhuǎn)向“找進步”，轉(zhuǎn)變評估重點。從堅持兒童為本、聚焦師幼互動、教師觀察及回應幼兒的專業(yè)實踐能力等方面，為“促建”提供了行動框架與實踐路徑，讓我們更加深入理解了學前教育評價的方向、重點和路徑，從而在實踐中更好地依據(jù)《評估指南》改進和提高我園教育質(zhì)量。 　　在下午的培訓學習中，由岳亞平岳教授以及張亞杰張教授分別講述了“基于家庭支持的保育教育質(zhì)量提升的路徑與策略”“基于《評價指南》的幼兒行為觀察與分析”。岳教授從大量的數(shù)據(jù)來說明兒童發(fā)展與家庭教育以及幼兒園總體保障質(zhì)量提升之間的關系，從生活，游戲，心理與教育四大緯度來闡述兒童的發(fā)展與家庭關系的相關度。張教授從兒童行為觀察與評價的原則，焦點觀察評價法，觀察評價的撰寫等方面展開具體分析。 　　培訓中，老師們認真學習、做好筆記，大家紛紛表示：要結(jié)合評估細則，把自己的工作做好做細，不斷反思工作實際，提高業(yè)務能力，為提升我園辦園質(zhì)量作出最大的努力。 　　通過此次培訓，大家對《河南省幼兒園保育教育質(zhì)量評估暨2023年度省示范幼兒園評估》內(nèi)容有了進一步的認識。標準不是戒尺，而是有效為幼兒園各項工作精準把脈，為幼兒園規(guī)范辦園及長遠發(fā)展指明方向。我園將繼續(xù)對照標準，扎實落實，砥礪奮進，不斷創(chuàng)新。全體教師也會在接下來的工作中，吃透標準，齊心協(xié)力，持續(xù)提高辦園品質(zhì)，以飽滿的熱情和務實的態(tài)度開創(chuàng)實幼更好的明天。