<h3> 7月20日，第三屆全國名班主任高峰論壇第三天，在心語寶貝的葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》中拉開帷幕。</h3> <h3> 上午的活動(dòng)由山東名班主任、青島名班工作室主持人張瑜老師的主持。</h3> <h3>第一部分:“重構(gòu)認(rèn)知：走向?qū)I(yè)成長的深處”<br><br> 陳大偉教授為我們帶來《認(rèn)知突破教師思維改善與專業(yè)成長》主題講座。陳教授是成都大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，四川西部教育研究院院長。主持“教師職業(yè)道德”獲國家級(jí)一流本科課程。研究教師幸福生活、觀課議課、課程與教學(xué)改革、教育科研方法等。在《人民教育》刊發(fā)的“觀課議課”列為“創(chuàng)刊60年報(bào)道過的最有影響力的事件”（共33件）《幸福教育與理想課堂講》 《影像中的教育學(xué)》《觀課議課與教師成長》等著作，多次獲省市教學(xué)成果和哲學(xué)社會(huì)成果獎(jiǎng)。</h3> <h3> 陳教授以幽默的語言，生動(dòng)的案例從思維決定人生和工作質(zhì)量、思維積極性與專業(yè)成長兩個(gè)部分進(jìn)行了深入淺出地講解，期間不時(shí)地與老師們互動(dòng)，引發(fā)場(chǎng)內(nèi)掌聲不斷。</h3> <h3> 陳教授首先強(qiáng)調(diào)了思維方式在學(xué)習(xí)生活中的重要性。他談到，每個(gè)人都有追求理想人生的愿望，需要老師們不斷優(yōu)化、改變思維方式，鼓勵(lì)教師們培養(yǎng)復(fù)雜變化的思維方式和持續(xù)研究的意識(shí)。<br> 通過學(xué)生日記《二十年后的我》、“報(bào)復(fù)與報(bào)答”、“蒙娜麗莎的微笑”等圖片和視頻，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育案例，陳教授生動(dòng)形象地向大家進(jìn)行深度剖析講解，并一一道出生動(dòng)案例中蘊(yùn)含的關(guān)于思維的思考和啟示。<br></h3> <h3> 在培養(yǎng)思維積極性方面，陳教授通過孩子問父母:“蜜蜂飛行為什么有聲音？蝴蝶為什么沒有聲音”，家長的三種回答強(qiáng)調(diào)：教師需要從一個(gè)“提供思想者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按龠M(jìn)思想者”，讓學(xué)生們從“接受思想者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)思考者”。</h3> <h3> 陳教授還通過孩子用手摸火焰的例子，講述了“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”這一公式：經(jīng)歷不等同于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷過后積極反思方能轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，千金難買回頭看，須用新得化未來，期盼新開一片天。通過《坐井觀天》的例子，讓我們明白反思的條件需要“小鳥”的提醒?！靶▲B”即是書本、同事、學(xué)生和自己；也讓我們對(duì)反思有了更深的認(rèn)識(shí)。青蛙出井即反思，小鳥飛來有機(jī)緣。</h3> <h3> 陳教授的講座如露入心，醍醐灌頂。在他的啟發(fā)下，我們理解了改善思維方式、提高思維積極性的意義和價(jià)值；明白了從經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)的不同及從經(jīng)歷到經(jīng)驗(yàn)的意義和方法；明確了反思對(duì)形成經(jīng)驗(yàn)的作用，有了教育反思的意識(shí)。</h3> <h3>第二部分:“我們?yōu)槟阕髯C：一線教育教學(xué)成果發(fā)布會(huì)”<br><br> 成果發(fā)布會(huì)由陜西商洛名師楊升，山東濰坊名師沈金榮老師主持。</h3> <h3>分享嘉賓:<br>1、安徽阜陽市東平路小學(xué)的張琪老師分享了《如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣》，她的“七彩奪冠”課外閱讀評(píng)價(jià)體系和六年一生閱讀晉級(jí)寶典值得我們借鑒。讀經(jīng)典的書，做有根的人；讀智慧的書，做幸福的人。<br>2、陜西商洛的黃鶯老師通過家長意見箱，家校合作（讓家長參與小組評(píng)價(jià)）及時(shí)樹立榜樣的力量等為我們分享了她的帶班策略，用文化潤澤心靈，用活動(dòng)促進(jìn)成長。<br>3、山東濟(jì)南的方堯老師分享了班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)卡評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，通過正向評(píng)價(jià)體系調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。課堂中，通過小組積分評(píng)價(jià)各個(gè)過程；課堂外，通過師生共同制定獎(jiǎng)懲制度，促進(jìn)學(xué)生各方面習(xí)慣的養(yǎng)成。<br>4、山東壽光的楊芳盼老師分享了《創(chuàng)意微班會(huì) 育人正能量》，楊老師通過微班會(huì)點(diǎn)亮了班級(jí)生活，師生共美彼此成就。<br>5、青島的王傳峰老師分享了家長大課堂——《在挫折中成長》，從家長角度，幫孩子走出挫折。<br>6、山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王玉朋老師用“如何用高密的菜刀將高清的西瓜一刀切成十大塊五小塊”的腦筋急轉(zhuǎn)彎幽默地開始了他的展示，王老師將在教育過程中的一個(gè)個(gè)學(xué)生問題轉(zhuǎn)換為一次次教育契機(jī)，智慧地對(duì)學(xué)生展開班會(huì)教育。<br>7、聊城的王云老師是一位愛學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，不斷追問自己，反思自己，狂奔在學(xué)習(xí)路上的老師，她走進(jìn)孩子，引領(lǐng)孩子成長，用愛和榜樣書寫了一個(gè)優(yōu)秀青年教師溫暖而燦爛的成長。<br>8、濟(jì)南章丘雙語學(xué)校的李麗萍老師分享了從教五年來在家校溝通方面的做法，家校溝通需要晴與傘，通過走進(jìn)家長內(nèi)心，滿足孩子需求，使家長成為教育路上的同盟軍、好伙伴。<br>9、山東昌樂的崔峰老師為我們帶來的是《如何發(fā)揮家委會(huì)的力量》，他就組建家委會(huì)前期應(yīng)做的準(zhǔn)備，中期開展的活動(dòng)，以及如何維持家委會(huì)參與班級(jí)活動(dòng)的熱情等幾個(gè)方面展開分享。<br>10、煙臺(tái)的劉雨老師是一名教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的先行者和探索者，她帶領(lǐng)英語工作室的10名小伙伴們獲得了多種榮譽(yù)，她通過小視頻分享著自己的一個(gè)又一個(gè)教育片段，值得推廣和借鑒。</h3> <h3>第三部分:心語玫瑰 育人故事分享<br><br> 心語玫瑰一路花開，一路成長。下午，七位心語玫瑰分別分享了自己的育人故事，唱響了愛的教育篇章。</h3> <h3> 蓬萊實(shí)驗(yàn)中學(xué)于波老師分享了《他是“熊孩子”，我有“野路子”》，于老師通過冷戰(zhàn)、熱聊、軟磨硬泡等方法講述了一個(gè)“熊孩子”的華麗蛻變。</h3> <h3> 山東省東平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師是追求快樂的天使，她通過家訪、研學(xué)、家長會(huì)等活動(dòng)給孩子們帶去快樂。她以《陪你踏上快樂列車》為題講述了自己與幾個(gè)問題孩子的愛的故事。</h3> <h3> 煙臺(tái)市蓬萊區(qū)大辛店中學(xué)白少麗老師分享了《小月讓我懂得了關(guān)愛與陪伴》，白老師講述了自己通過送教上門、家訪等方式幫扶智障寶貝小月的故事。</h3> <h3> 棲霞市蛇窩泊中學(xué)林少霞老師分享的題目是《一張小紙條引發(fā)的故事》，她講述了通過與孩子共情，與家長溝通等方式化解小新和媽媽之間親子矛盾的故事。</h3> <h3> 聊城市東昌府區(qū)文苑小學(xué)許繼蓮老師分享的題目是《兩個(gè)不一樣的孩子》，她講述了面向兩個(gè)讓人既恨又愛的孩子，采取同伴影響、一生一冊(cè)家庭教育指導(dǎo)、家訪跟進(jìn)看變化等措施陪伴孩子改變和成長的故事。</h3> <h3> 淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李海梅老師通過《相信相信的力量》講述了通過家庭教育、愛心接納、委以重任、朋友式相處的方式改變了問題學(xué)生小李的故事。</h3> <h3> 昌樂縣新城中學(xué)王新芹老師講述了如何通過旁敲側(cè)擊、家訪、談話學(xué)生、同伴幫助等方式解決一個(gè)初中生早戀問題的故事，可謂《撥開迷霧見月明 耐心澆灌待花開》。</h3> <h3> 山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變。此次培訓(xùn)，為所有工作室成員打開了改善思維的大門，找到在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思的方法和路徑。我們要走出舊的藩籬，回歸教育本質(zhì)，追溯教育初心，擺脫思維定勢(shì)，勇于思維創(chuàng)新，突破自我發(fā)展的瓶頸，讓個(gè)人素養(yǎng)和班級(jí)管理工作更上一層樓。</h3>