<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教育必定是有根的，這個根，就是“人”就是人的實在，心氣和斗志。學校為什么落后？如何改變？最可行的破解之道就是提升課堂品質。作為校長“我先上”“看我干”“跟我來”，全力以赴抓教學！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《教育在解決問題中完成》，要建設以“問題”為主體的課堂，真正實現(xiàn)生命與生命的對話，教師的任務是激活課堂主體，把自己的“知識與生活”經(jīng)驗與學生已有的經(jīng)驗自然對接，師生直接進入彼此的話語、思維系統(tǒng)與生活，人格背景。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 先學后教、以學定教、善學促教?！皩W習點”拆成“問題點”，強調學生主體，學習賦權，在學生自主，合作、探究、展示、診斷中發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> “靜靜掛在枝頭的桃子”，只要有教育與文化的陽光，人的學識與人格自然會豐滿，潤澤起來。環(huán)境和空間能真正為人而存在，讓人與環(huán)境互動起來，實際上，這是文化的人與人的文化在相互重構，是歷時性的認知領域與共時性的現(xiàn)實存在進行交互融通。文化總是由一個個師生、家長來主導、實施和交互，每個人都是一個自在的文化主體，他們的自我重構，協(xié)同建設帶來了學校的發(fā)展，他們也在學校的發(fā)展中獲得自我與他者的互洽。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教育的根本任務是培養(yǎng)社會需要并認可的人。但人，應該并且能夠去做理想主義的夢。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 5+2教師“自成長”模式，讀書、寫作、課例，課題，課程，游學和分享。打開薄弱學校教師固化的思維，激揚她們的生命，從“全學習”出發(fā)追尋自我生命的整全，漸漸成為學校的整體行動。</b></p>