知行合一止于至善 ——韓永建省優(yōu)秀班主任工作室成員第三日研修札記

水滴

知行合一止于至善 ——韓永建省優(yōu)秀班主任工作室成員第三日研修札記 21日上午，我們工作室成員赴浙大繼續(xù)研修。浙江大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究中心副主任、全國(guó)一百位優(yōu)秀黨員蘇德礦教授為我們作了題為《懂透精趣情德——我的教學(xué)六字經(jīng)》的報(bào)告。 劉教授從我心目中的好老師講起，他認(rèn)為:好老師應(yīng)熱愛自己的崗位，熱愛自己的學(xué)生，以學(xué)生為本，不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，更重要的是要點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想。好老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做一個(gè)有道德的人。 蘇教授強(qiáng)調(diào)，教師要熱愛自己所執(zhí)教的課程，了解它的重要性和意義；對(duì)自己所執(zhí)教的課程要很有自信心，很有把握，熟悉教材，深入鉆研教材，吃透課程的精髓，了解它的難點(diǎn)、關(guān)系、系統(tǒng)、方法等等，才能精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。 蘇教授結(jié)合自己的工作經(jīng)歷娓娓道來(lái)，讓我們感受到一位真正優(yōu)秀的深受學(xué)生歡迎的好老師的風(fēng)范。他說(shuō)，懂得學(xué)生、了解學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，教學(xué)效果才能好。他以一種風(fēng)趣幽默的方式介紹自己，教育學(xué)生胸懷祖國(guó)放眼世界，我們深受感染。在課堂上，蘇教授經(jīng)常采用形象教學(xué)法把微積分學(xué)習(xí)與當(dāng)前生活中發(fā)生的事聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)們印象深刻。 大教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“做教師最快樂的事莫過(guò)于窮盡畢生精力研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的老師?！边@也是蘇教授的座右銘，執(zhí)教三十四年，他一直踐行著這教育箴言，而一上午的學(xué)習(xí)，我們也深刻體會(huì)到了他的專業(yè)精神和大師風(fēng)范。 下午，我們一起參觀了吉安路教育集團(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在一位老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了綜合樓文創(chuàng)中心和職業(yè)體驗(yàn)中心，感受到一所現(xiàn)代化的學(xué)校為培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的體驗(yàn)基礎(chǔ)。 隨后，我們?cè)趫?bào)告廳聽取了吉安路新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校校黨委書記王盛之作的題為《數(shù)字化賦能高質(zhì)量建設(shè)中國(guó)式教育現(xiàn)代化》的精彩報(bào)告。 王校長(zhǎng)為我們介紹了安吉路教育集團(tuán)新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出新勞動(dòng)“1+Y”雙線課程模式：“1”指基礎(chǔ)普惠性勞動(dòng)教育課程體系，在學(xué)生基本生活能力培養(yǎng)和國(guó)家勞動(dòng)課程大綱方面，實(shí)行全校普惠，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本生活能力，將“立德樹人”目標(biāo)落實(shí)到每一位學(xué)生。“Y”指?jìng)€(gè)性延展化勞動(dòng)教育課程體系，以勞作、觀察、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式為主。“1+Y”的課程設(shè)計(jì)倡導(dǎo)一種新的教育理念，即培養(yǎng)復(fù)合型的人才。孩子們可以走進(jìn)校園里的未來(lái)圖書館，化身圖書管理員，負(fù)責(zé)藏書的借??；在文創(chuàng)中心，孩子們可以成為小小設(shè)計(jì)師，用黏土、紙筆等創(chuàng)作成藝術(shù)品被展出。而這只是勞動(dòng)“Y”課程的一大縮影，更有豐富的職業(yè)體驗(yàn)課程、社會(huì)實(shí)踐課程和農(nóng)業(yè)種植課程等待孩子們深度體驗(yàn)。王校長(zhǎng)是一位特別懂得運(yùn)用智慧的校長(zhǎng)。他提出，智慧教育需要智慧教師。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)身心健康、懷抱理想、肩負(fù)責(zé)任、腦富智慧、心系學(xué)生、手備技術(shù)，做大成智慧教師。王校長(zhǎng)認(rèn)為要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育理念但不能照搬，他帶領(lǐng)老師潛心鉆研，研究適合中國(guó)學(xué)生特地的教育教學(xué)法，收到非常好的育人效果。 他為我們展示了“三發(fā)二結(jié)一查”教學(xué)模式。激發(fā)——設(shè)置問題情景，讓學(xué)生思維興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移到與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)方向來(lái)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 啟發(fā)——采用各種手段，設(shè)計(jì)好臺(tái)階，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 爆發(fā)——師生智慧火花結(jié)合碰撞，體驗(yàn)成功。 小結(jié)——明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極思維，梳理聯(lián)想，突出重點(diǎn)。 檢查——據(jù)教學(xué)目標(biāo)，分層次設(shè)置問題，讓學(xué)生練習(xí)，及時(shí)鞏固矯正，自我反思，應(yīng)用發(fā)展。 總結(jié)——據(jù)目標(biāo)檢測(cè)，縱橫聯(lián)系，合作交流。學(xué)法指導(dǎo)，能力培養(yǎng)。 愿我們不負(fù)生活，不負(fù)自己，做好教育。