2023年7月7日至11日，我參加了學校組織的南寧師范大學骨干教師暑期培訓活動。通過本次培訓，我拓寬了視野，增長了見識，更新了教育理念。<br>初到南寧，我們參觀了鄧穎超紀念館，近距離了解這位偉大的“南寧的女兒”，了解這位偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、著名社會活動家，黨和國家的卓越領導人，中國婦女運動的先驅！從五四運動開始，鄧穎超在70多年的革命生涯中，為中國人民的解放事業(yè)、社會主義建設和改革開放事業(yè)，為中國婦女的解放和國際進步婦女運動，建立了不朽的功勛。她是中華民族的優(yōu)秀女兒，是南寧人民的驕傲！更是我輩的學習楷模！ 參觀鄧穎超紀念館時給我留下深刻印象的還有鄧穎超的媽媽楊振德女士。楊女士出生于湖南長沙的富商家庭，是一位反對封建禮教、性格自立自強的女性。在邕城記憶展廳中，鄧穎超的母親對其一生的深遠影響，讓人感受最深。一位優(yōu)秀的女性，對家庭，對子女，乃至對社會對民族，有著多么重要的作用和意義??！ 在參觀過程中，讓我眼眶飽含淚水的是鄧穎超和周恩來的伉儷情深！他們一生相伴50余年，不離不棄，相濡以沫，留下了為世人所傳頌的佳話！“你和我原本不相識，姓名不知”，“希望我們兩個人的將來也和他們兩個人一樣，一同上斷頭臺”！這就是愛情！偉大的愛情！<br> 在隨后的培訓學習中，我們認真聽取了南寧師范大學馬克思主義學院曾令輝院長的專題講座“新時代中學教師師德師風建設與思考”，南寧市第十四中學高級教師譚琳琳的“初中班主任工作管理方法與經(jīng)驗分享”以及南寧市第三十五中學唐秋生校長的“用教育的力量塑造未來——學校發(fā)展與名師成長實踐探索”。三位大咖分別從教師的政治覺悟、一線實戰(zhàn)經(jīng)驗以及教師成長等方面為我們打開了一扇更為廣闊的窗！ 現(xiàn)在，社會層面對于教師隊伍給予了更高的期待，作為從教者，也應該清醒認識到恪守師德師風的重要性。所以，了解新時代師德師風面臨的風險很有必要。那么，新時代師德師風面臨的風險究竟有哪些呢？曾院長為我們做了非常明確的剖析：<br>一、師德面臨意識形態(tài)領域的考驗與風險。在世界百年未有大變局下，經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡化、教育普及化的新的背景下。教師何以守住師德底線，有效化解師德帶來職業(yè)生活的風險，是教師需要守住的基本底線和不能逾越的紅線。改革開放40年以來，我國意識形態(tài)領域總體上來說是積極健康向上，是安全穩(wěn)定的，取得了顯著的成效。絕大多數(shù)教師認同馬克思主義指導思想。認同中國共產(chǎn)黨的領導，認同社會主義基本經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)制度，具有較高的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。但是，調(diào)查也同時顯示，極少部分教師存在政治態(tài)度模糊、政治立場動搖、政治信念缺失的現(xiàn)象，值得高度關注。<br>二、師德面臨職業(yè)理想信念不堅定與模糊的考驗與風險。主要表現(xiàn)在：忽視學習和自省，喪失信仰，精神萎靡不振，缺乏積極進取、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)，教書育人觀念淡泊。陷入以教謀私、腐化、墮落等的境地。習近平總書記明確提出讓有信仰的人講信仰，第一是教師自身要有信仰，二是有信仰的教師要講好信仰。2014年，總書記明確提出了“四有教師”：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，其中首位是“有理想信念”。<br>三、師德面臨嚴謹治學、學術不端行為的考驗與風險。<br>四、師德面臨為人師表的考驗與風險。<br>唐院長分晰了新時代師德師風面臨的風險所在之后，又為我們指明了新時代師德師風建設的路徑：<br>一、加強新時代師德師風建設的基本原則是1、堅持正確的方向，堅持社會主義辦學方向，確保落實立德樹人的根本任務。2、堅持尊重規(guī)律，遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風建設規(guī)律，注重高位引領與底線要求結合，激發(fā)內(nèi)生動力。3、堅持聚焦重點，圍繞重點內(nèi)容，針對突發(fā)問題，推進師德師風建設工作制度化、常態(tài)化。4、堅持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，適應新時代變化，加強創(chuàng)新，推動師德師風不斷深化。<br>二、不斷加強教師自身思想政治素養(yǎng)。1、堅持思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，系統(tǒng)的學習習近平新時代中國特色社會主義思想，重點加強習近平總書記關于教育的重要論述的學習，學懂弄通，入腦入心，自覺用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。2、堅持價值導向，自覺踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，培育科技創(chuàng)新文化。<br>三、著力提升教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。1、突出課堂德育，在教育教學中提升師德素養(yǎng)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程，以心育心，以德育德，以人格育人格。2、突出規(guī)則立德，強化依法治教。學習《中華人民共和國教師法》，新時代教師職業(yè)行為十項準則系列文件等為重點，提高自身法治素養(yǎng)，規(guī)則意識，提升依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教能力。 <p class="ql-block">聆聽曾院長的講座，明確了解了現(xiàn)在教師師德師風面臨的風險，我們就可以對照師德師風建設路徑，自學自查自省自警！堅守“學高為師，身正為范”的教育本心，在從教的這條道路上行穩(wěn)致遠，為社會主義國家的建設發(fā)展培養(yǎng)合格的人才！</p>