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位卑未敢忘憂國 砥礪前行守初心 ----南寧暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

Susanna

2023年7月7日至11日，我參加了學(xué)校組織的南寧師范大學(xué)骨干教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。通過本次培訓(xùn)，我拓寬了視野，增長了見識(shí)，更新了教育理念。<br>初到南寧，我們參觀了鄧穎超紀(jì)念館，近距離了解這位偉大的“南寧的女兒”，了解這位偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、著名社會(huì)活動(dòng)家，黨和國家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人，中國婦女運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)！從五四運(yùn)動(dòng)開始，鄧穎超在70多年的革命生涯中，為中國人民的解放事業(yè)、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放事業(yè)，為中國婦女的解放和國際進(jìn)步婦女運(yùn)動(dòng)，建立了不朽的功勛。她是中華民族的優(yōu)秀女兒，是南寧人民的驕傲！更是我輩的學(xué)習(xí)楷模！ 參觀鄧穎超紀(jì)念館時(shí)給我留下深刻印象的還有鄧穎超的媽媽楊振德女士。楊女士出生于湖南長沙的富商家庭，是一位反對封建禮教、性格自立自強(qiáng)的女性。在邕城記憶展廳中，鄧穎超的母親對其一生的深遠(yuǎn)影響，讓人感受最深。一位優(yōu)秀的女性，對家庭，對子女，乃至對社會(huì)對民族，有著多么重要的作用和意義啊！ 在參觀過程中，讓我眼眶飽含淚水的是鄧穎超和周恩來的伉儷情深！他們一生相伴50余年，不離不棄，相濡以沫，留下了為世人所傳頌的佳話！“你和我原本不相識(shí)，姓名不知”，“希望我們兩個(gè)人的將來也和他們兩個(gè)人一樣，一同上斷頭臺(tái)”！這就是愛情！偉大的愛情！<br> 在隨后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真聽取了南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院曾令輝院長的專題講座“新時(shí)代中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)與思考”，南寧市第十四中學(xué)高級教師譚琳琳的“初中班主任工作管理方法與經(jīng)驗(yàn)分享”以及南寧市第三十五中學(xué)唐秋生校長的“用教育的力量塑造未來——學(xué)校發(fā)展與名師成長實(shí)踐探索”。三位大咖分別從教師的政治覺悟、一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及教師成長等方面為我們打開了一扇更為廣闊的窗！ 現(xiàn)在，社會(huì)層面對于教師隊(duì)伍給予了更高的期待，作為從教者，也應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到恪守師德師風(fēng)的重要性。所以，了解新時(shí)代師德師風(fēng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)很有必要。那么，新時(shí)代師德師風(fēng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)究竟有哪些呢？曾院長為我們做了非常明確的剖析：<br>一、師德面臨意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的考驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)。在世界百年未有大變局下，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化、教育普及化的新的背景下。教師何以守住師德底線，有效化解師德帶來職業(yè)生活的風(fēng)險(xiǎn)，是教師需要守住的基本底線和不能逾越的紅線。改革開放40年以來，我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域總體上來說是積極健康向上，是安全穩(wěn)定的，取得了顯著的成效。絕大多數(shù)教師認(rèn)同馬克思主義指導(dǎo)思想。認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)制度，具有較高的道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。但是，調(diào)查也同時(shí)顯示，極少部分教師存在政治態(tài)度模糊、政治立場動(dòng)搖、政治信念缺失的現(xiàn)象，值得高度關(guān)注。<br>二、師德面臨職業(yè)理想信念不堅(jiān)定與模糊的考驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)在：忽視學(xué)習(xí)和自省，喪失信仰，精神萎靡不振，缺乏積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神狀態(tài)，教書育人觀念淡泊。陷入以教謀私、腐化、墮落等的境地。習(xí)近平總書記明確提出讓有信仰的人講信仰，第一是教師自身要有信仰，二是有信仰的教師要講好信仰。2014年，總書記明確提出了“四有教師”：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，其中首位是“有理想信念”。<br>三、師德面臨嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)不端行為的考驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)。<br>四、師德面臨為人師表的考驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)。<br>唐院長分晰了新時(shí)代師德師風(fēng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)所在之后，又為我們指明了新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的路徑：<br>一、加強(qiáng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的基本原則是1、堅(jiān)持正確的方向，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。2、堅(jiān)持尊重規(guī)律，遵循教育規(guī)律、教師成長發(fā)展規(guī)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律，注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。3、堅(jiān)持聚焦重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容，針對突發(fā)問題，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。4、堅(jiān)持繼承創(chuàng)新。傳承中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，適應(yīng)新時(shí)代變化，加強(qiáng)創(chuàng)新，推動(dòng)師德師風(fēng)不斷深化。<br>二、不斷加強(qiáng)教師自身思想政治素養(yǎng)。1、堅(jiān)持思想鑄魂，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝教師頭腦，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，重點(diǎn)加強(qiáng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的學(xué)習(xí)，學(xué)懂弄通，入腦入心，自覺用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航，用“四個(gè)自信”強(qiáng)基，用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂。2、堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育科技創(chuàng)新文化。<br>三、著力提升教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。1、突出課堂德育，在教育教學(xué)中提升師德素養(yǎng)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。守好講臺(tái)主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心，以德育德，以人格育人格。2、突出規(guī)則立德，強(qiáng)化依法治教。學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》，新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則系列文件等為重點(diǎn)，提高自身法治素養(yǎng)，規(guī)則意識(shí)，提升依法執(zhí)教，規(guī)范執(zhí)教能力。 <p class="ql-block">聆聽曾院長的講座，明確了解了現(xiàn)在教師師德師風(fēng)面臨的風(fēng)險(xiǎn)，我們就可以對照師德師風(fēng)建設(shè)路徑，自學(xué)自查自省自警！堅(jiān)守“學(xué)高為師，身正為范”的教育本心，在從教的這條道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為社會(huì)主義國家的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)合格的人才！</p>