強(qiáng)師賦能耕不輟*披星戴月赴瀟湘——2023年蒲城縣“名師+”長(zhǎng)沙培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

馬梁梅

七月驕陽(yáng)，滾燙明亮；研修培訓(xùn)，如火如荼。 近日，蒲城縣2023年暑期“名師+”團(tuán)隊(duì)一行 65人懷揣著一顆顆熾熱求學(xué)的心齊聚湖南長(zhǎng)沙，開(kāi)展為期7天的域外研修培訓(xùn)。 開(kāi)班動(dòng)員-明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　開(kāi)班儀式上，蒲城縣教育局黨委辦主任簡(jiǎn)文輝作開(kāi)班動(dòng)員，明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)旨在提高教師素質(zhì)素養(yǎng)和打開(kāi)教學(xué)教研思路，著力打造具有內(nèi)涵素質(zhì)、能力素養(yǎng)、能引領(lǐng)全縣教育改革和學(xué)校發(fā)展的骨干教師隊(duì)伍，希望參訓(xùn)老師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)，有所思，有所獲。 專(zhuān)家賦能-提升理論水平 　　專(zhuān)家們幽默的語(yǔ)言、高屋建瓴的指導(dǎo)，讓老師們?cè)谳p松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中明確教育的真諦，賦能教師成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提升教育教學(xué)的質(zhì)量。 《名師教育經(jīng)驗(yàn)的萃取策略》——唐良平 唐教授通過(guò)豐富的實(shí)例，精心指導(dǎo)大家如何完成教育經(jīng)驗(yàn)的概念化、敘事化表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。 "熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)"。教師教學(xué)實(shí)踐成果的萃取并非一朝一夕，需要花時(shí)間和精力去打磨和沉淀。只有從內(nèi)心真正熱愛(ài)教育事業(yè)，真正想做一名緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的老師，才能在熱鬧非凡的世界里堅(jiān)守屬于自己的寧?kù)o和淡泊；才能凝練越來(lái)越多解決問(wèn)題、示范引領(lǐng)、復(fù)制推廣的教學(xué)實(shí)踐成果！ 《信息技術(shù)背景下的結(jié)構(gòu)化思維教學(xué)》——肖裔 肖老師以生動(dòng)有趣的活動(dòng)，從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)應(yīng)用，用整體的視角去分析和發(fā)掘教材內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和邏輯，借助結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷有結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)、思想和方法的整體建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的發(fā)展。 "學(xué)無(wú)止，知無(wú)涯"。肖老師的報(bào)告讓我們真正領(lǐng)略到了信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科中的重要作用；懂得了要不斷提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，打造生動(dòng)高效的課堂；今后更要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的教育者！ 《做教研路上的追夢(mèng)人》——許月良 許院長(zhǎng)從自身經(jīng)歷開(kāi)始，用溫暖的故事，樸實(shí)的道理闡釋了什么是“教研”，什么叫“追夢(mèng)人”。從實(shí)踐到理論，從教育教學(xué)到教研探究，讓我們明白老師的成長(zhǎng)沒(méi)有“限高”，教師要在課堂研究中感悟教學(xué)的真諦、在課題研究中享受探索的快樂(lè)、在內(nèi)化反思中追求教育人生的卓越。 《教師培訓(xùn)者的使命擔(dān)當(dāng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》——殷華 殷老師通過(guò)各類(lèi)視頻從教師培訓(xùn)的基本理論、課程設(shè)計(jì)的原則與流程、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)操等方面為我們進(jìn)行全面指導(dǎo)。理論以繁馭簡(jiǎn)，內(nèi)容豐富扎實(shí)，讓我們對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與角色定位有了更深的認(rèn)識(shí)。 《踐行項(xiàng)目學(xué)習(xí)解決真實(shí)問(wèn)題——跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)》——孔春生 孔院長(zhǎng)從新興科技談起，旁征博引，舉海量實(shí)例為我們闡述了新課標(biāo)背景下的跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)。讓我們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的高階思維、提高學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題的能力的重要性和緊迫性。在思維的碰撞與答疑解惑中，老師們要不斷汲取新知，深化對(duì)跨學(xué)科融合的理解。 《做最好的自己，成最美的教育》——黃佑生 “教育是優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，教育是幸福的人感染更幸福的人！”黃老師用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，真實(shí)生動(dòng)的案例深入淺出地為我們?cè)忈屃藥煹聨燂L(fēng)的真諦。更讓我們明白了"自我教育、自我越越、自我激勵(lì)"三大修煉守則。力爭(zhēng)做一名"種福的良師"，無(wú)須被"春蠶"和"蠟燭"的榮譽(yù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，從本份做起，從善良做起，便能成為最好的自己！ 《基于典型案例的微課題研究與指導(dǎo)實(shí)踐》——周?chē)?guó)慶 周老師基生典型案例的實(shí)踐與思考，就微型課題研究?jī)?nèi)容、方法、如何選題等方面進(jìn)行深入淺出的講解。每個(gè)課題的靈感來(lái)源于教學(xué)中的每一次觸動(dòng)，努力通過(guò)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從"真"學(xué)情出發(fā)，研究"真"問(wèn)題，以求改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，找到適合學(xué)生發(fā)展的教育。 交流分享—促進(jìn)學(xué)思踐悟 　　“倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知”不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘，教師們結(jié)合自身情境，深有感悟。 每日心得交流環(huán)節(jié)和成果分享座談會(huì)，參訓(xùn)教師們?cè)诙潭唐咛斓膶W(xué)習(xí)中用心記錄與聆聽(tīng)，堅(jiān)持每天在線(xiàn)分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)每天的收獲和感悟。 結(jié)業(yè)匯報(bào)—聚心同行致遠(yuǎn) 　　典禮在承載著無(wú)數(shù)美好回憶的VCR中拉開(kāi)序幕，大家一同通過(guò)視頻回顧這幾天的學(xué)習(xí)之旅，每一個(gè)認(rèn)真的瞬間都不曾辜負(fù)，重溫幸福與感動(dòng)，感受自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 　　隨后，教研室工會(huì)主席耿曉紅對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了全面而細(xì)致地總結(jié)，也對(duì)老師們今后的工作學(xué)習(xí)提出希望：珍惜平臺(tái)，借力成長(zhǎng)！把學(xué)習(xí)和反思相結(jié)合，反思自身不是，反思教育教育短板及學(xué)科教學(xué)的瓶頸，把為黨育人，為國(guó)育才的神圣使命轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的自覺(jué)，積極教學(xué)實(shí)踐，潛心教學(xué)研究，努力種福自己，種福教育，種福國(guó)家！ 　　在分享成果環(huán)節(jié)，王瑜、范瑞娟、裴陽(yáng)、馬梁梅四位老師從收獲和反思等方面紛紛表示將帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，繼續(xù)行走課堂，躬身力行，以花的心態(tài)，做根的事業(yè)，攜手助力蒲城品質(zhì)教育再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新佳績(jī)。 　　蟬鳴密林，溫度灼灼，培訓(xùn)之路百舍重繭，大家且行且思，且學(xué)且悟，雖然培訓(xùn)暫告一段落，但賦能強(qiáng)師、勤磨匠心的行動(dòng)永不止息！ 　　采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。研訓(xùn)時(shí)有長(zhǎng)短，成長(zhǎng)未有窮期。接下來(lái)，蒲城縣教育局將繼續(xù)有計(jì)劃、多形式地組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，不斷提升教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，努力推進(jìn)蒲城教育高質(zhì)量發(fā)展。 圖文編輯:馬梁梅圖片:張萌齊蓓蓓?審核:耿曉紅