<p class="ql-block"> 為貫徹落實黨的二十大精神，加快建設高質(zhì)量教育體系，進一步提升中小學校長隊伍整體素質(zhì)，更新教育理念，探索新形勢下的教育路徑，切實提高老城區(qū)校級干部的領導力和管理能力。根據(jù)2023年教師培訓工作安排，7月24日至27日，老城區(qū)教育體育局組織校級干部走進林州紅旗渠進行為期四天的集中培訓。</p> <p class="ql-block"> 7月25日下午，根據(jù)會務組安排，分為專家講座·高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)場教學·名校訪學兩個環(huán)節(jié)。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 教育學博士、教育心理學博士后、華中師范大學教師教育研究所所長毛齊明，做了主題為《聚焦基礎教育改革和高質(zhì)量發(fā)展的路徑策略》講座。他從變革的時代與變革的應對、新課標下學校變革的路徑與策略、教研創(chuàng)新與教師隊伍建設三個方面，闡述如何緊扣黨的二十大對教育工作的部署要求，轉變觀念、提升理念、加強學習、深入研究，促進教研工作加速轉型，服務基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，助力辦好人民滿意教育。</p> 現(xiàn)場教學 ? 名校訪學 <p class="ql-block"> 走進林州紅旗渠大道小學，學校陣地建設、校園文化處處滲透紅旗渠精神。學校教育理念先進化，規(guī)章制度精細化；校園處處藏文化，處處有愛人性化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 河南省實驗學校林州校區(qū)副校長、安陽市名師焦兵書做了主題為《生命因成長而美麗—大道校園文化分享》講座。他從學?；厩闆r、教育理念、德育目標、落實路徑幾方面來介紹學校的隱性文化。</p> 學習感悟 <p class="ql-block"> 老師們都很珍惜這次學習機會，認真聆聽，筆隨心走，寫下了深刻的學習感悟。</p> <p class="ql-block"> 下午聽了毛齊明教授的講座，收獲頗豐。首先，毛教授從課程出發(fā)，做好立德樹人學科滲透，從知識本位到素養(yǎng)本位，從綜合性學習到學科實踐活動等方面做了深入淺出的闡述。其次，毛教授對教師創(chuàng)新與教師隊伍建設的主題進行了精彩講授。培訓雖然短暫，但受益頗多。在課程改革中，教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)不僅是教育觀念、教育思想的挑戰(zhàn)，更重要的是教師綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)。因此，作為一名合格的教育工作者，必須具備以下幾種基本素質(zhì)：1.較高的教學教研能力；2.較強的學習能力；3.健康的身體素質(zhì)。在新課標改革的現(xiàn)在，我們要研究學生，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高教育教學質(zhì)量。我們更要以培養(yǎng)有理想，有本領，有擔當?shù)臅r代新人為己任，為黨育人，為國育才。</p><p class="ql-block"> ——老城區(qū)敬事街小學 李豫寧</p> <p class="ql-block"> 非常榮幸能夠參加洛陽市中小學校級干部研修班，并聆聽了華中師范大學毛齊民教授《聚焦基礎教育綜合改革和高質(zhì)量發(fā)展的路經(jīng)策略》講座。</p><p class="ql-block"> 毛教授提出新課標下學校變革的路徑與策略 ：一要通過新課程重建學校教育生態(tài)。二要加強立德樹人的學科滲透。三要從知識本位到素養(yǎng)本位。四要綜合性學習。五要實現(xiàn)教與學的方式變革。六要實現(xiàn)以評促學。</p><p class="ql-block"> 同時也給了我們改革的啟示:課程改革并不只是改內(nèi)容，更重要的是要改教育教學過程。隨后毛教授提出了新時代、新教研，教研是最好的學習方式，也是提升教學質(zhì)量的“秘密武器”。</p><p class="ql-block"> 通過這次講座，我深刻認識到了基礎教育綜合改革的重要性。每一位教育工作者應該主動參與到這個改革過程中來。努力發(fā)展各項能力，要積極參與到改革浪潮中，共同促進教育的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> ——老城區(qū)第一小學 張雷</p> <p class="ql-block"> 2023年7月25日，聆聽了教育專家毛齊明教授《聚焦基礎教育綜合改革和高質(zhì)量發(fā)展的路徑策略》的講座，感受如下： </p><p class="ql-block"> 一、毛教授提出：我們最好的辦法是采用“坐著學”+“做中學”的方式，先沉下心來，認真閱讀，然后將它們運用到實踐之中，邊做邊體會，如此定能有所收獲。作為教師，要多閱讀，閱讀教學理論相關書籍，努力提升自己的教學素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 二、注重教學理論與實踐的結合與轉換。理論與實踐相脫節(jié)是教學變革中常見的問題，不管是教學研究者，還是教學實踐者，要想改革現(xiàn)有的教學形態(tài)，就需要不斷地在兩者之間進行轉換。</p><p class="ql-block"> 三、教研是最好的學習方式，是提升教學質(zhì)量的“秘密武器”。通過教研工作的開展切實轉變教師的教育教學觀念、改革教師教學方式、學生的學習方式和教師課堂角色，以達到提高教育教學質(zhì)量、提高辦學水平的目的。</p><p class="ql-block"> —— 老城區(qū)第一小學 申綠化</p> <p class="ql-block"> 每一次學習都是提高的過程，每一份思考都是思想的升華，今天的學習，讓我對新課標下的教學有了更進一步的認識。新課標背景下，各學科都在強調(diào)大單元教學的各種做法、思想，教授的講座，讓我們明白目前大部分專家所謂的大單元教學，不過是新瓶裝老酒而已，大單元教學，還在探索之中；同時，要做一個學習型的老師，要具有終身學習的思想和動力，否則，我們就會被社會所淘汰。教師的學習能力，學習興趣是可以培養(yǎng)的，作為學校領導，不止自身要具備學習能力，更要引領教師熱愛學習，形成濃厚的學習氛圍，從而提升教師的整體文化素養(yǎng)；還要積極開展好學校的教研活動。集體教研是教師學習最行之有效的手段，通過集體教研，教師們思想的碰撞，才能產(chǎn)生智慧的火花。</p><p class="ql-block"> ——老城區(qū)敬事街小學 董相國</p> <p class="ql-block"> 今天下午，研修課題是毛齊明教授的《聚焦基礎教育綜合改革和高質(zhì)量發(fā)展的路徑策略》內(nèi)容令人印象深刻。毛教授講的教研創(chuàng)新與教師隊伍建設部分，其中的每位老師都是研究者，能引起我的共鳴。教研的目標之一就是提升教師教學能力，適應新時代教育要求，它要求人人要改進，與時俱進。①教研活動的取向；②教研內(nèi)容的確定；③教研流程的再造；④教研制度的創(chuàng)新。通過毛教授深入淺出的講解，作為一線教師，和過往教研對比又有了一些新的認識，比如，過往教研側重教師的教，毛教授案例中強調(diào)學情教研，強調(diào)學生的學，很有道理。通過學習，收獲頗多。</p><p class="ql-block"> ——老城區(qū)第十八中學 董孝國</p> <p class="ql-block"> 聚焦基礎教育綜合改革，與時俱進，砥礪前行！持續(xù)推進課堂教學改革，滲透核心素養(yǎng)教育！全面提升育人質(zhì)量，堅持立德樹人，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。</p><p class="ql-block"> 通過一下午的認真聆聽，不但在理論上得到了進一步的充實、開闊了視野，而且對工作實踐有很強的指導作用！今后要進一步深化思想認識、提高政治站位，勇于擔當、攻堅克難，乘勢而上、主動作為， 全力補短板、強弱項， 努力提升工作效能！</p><p class="ql-block"> ——老城區(qū)第十八中學 王彩云</p> <p class="ql-block"> 行遠自邇，篤行不怠。參訓校長紛紛表示，要立足崗位，做有教育情懷的管理者、有教育思想的實踐者、有專業(yè)底氣的領跑者，在今后的學校管理工作中凝心聚力，奮發(fā)有為，共同開創(chuàng)老城教育新局面！</p>