<p> 為培養(yǎng)一支專業(yè)的、具有教育理念引領(lǐng)能力、科研帶隊(duì)能力、學(xué)科規(guī)劃能力的名師隊(duì)伍，整體提升臨猗縣中小學(xué)教育質(zhì)量，臨猗縣進(jìn)修校組織全縣14個(gè)名師工作坊的領(lǐng)銜人及核心成員參加了金粉筆教育組織的“新時(shí)代中小學(xué)名師工作室高級(jí)研”培訓(xùn)（南通站）。</p><p> 此次培訓(xùn)活動(dòng)由王向增主任帶隊(duì)。</p><p> </p> <p> 夏日蔥蘢，蟬雀熱聊，江風(fēng)徐徐，細(xì)浪微微。帶著對(duì)教育的思考，懷著對(duì)教研的熱忱，我們來(lái)到了美麗的南通，開啟培訓(xùn)之旅。</p><p> 本次培訓(xùn)結(jié)合自身豐富的名師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)開展，以主題講座和工作室研修相結(jié)合。</p> <p> 7月24日培訓(xùn)正式開始，上午給我們帶來(lái)講座的是郭志明老師。</p><p> 郭志明， 江蘇南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，獲全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專家等榮譽(yù)稱號(hào)，兩度列入江蘇省“333學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對(duì)象，出版專著6部，省級(jí)以上刊物發(fā)表論文200多篇，先后在學(xué)校、教育局擔(dān)任教師、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、黨總支書記、副局長(zhǎng)等職，多次獲省市教學(xué)成果和教科研成果等級(jí)獎(jiǎng)，多次擔(dān)任區(qū)域和學(xué)校改革項(xiàng)目指導(dǎo)專家，先后在全國(guó)20多個(gè)省市講學(xué)。</p><p> 郭老師給我們帶來(lái)《名師成長(zhǎng)的哲學(xué)思考》的講座 ，從哲學(xué)角度高屋建瓴地指明了名師成長(zhǎng)的路徑，號(hào)召我們成為有理想有情懷的教師。</p> <p> 7月24日下午給我們帶來(lái)講座的是王笑君老師。</p><p> 王笑君, 江蘇省南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，南通市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。</p><p> 主題報(bào)告：《名師工作室建設(shè)的策略與發(fā)展》。</p><p> 王團(tuán)長(zhǎng)分享了南通名師工作室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，讓我們明確了名師工作室的主要任務(wù)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)中領(lǐng)銜人和成員應(yīng)具備的素養(yǎng)和品質(zhì)。</p> <p> 7月25日上午是陸志強(qiáng)老師給我們培訓(xùn)。 </p><p> 陸志強(qiáng)，南通市通州區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)初中副校長(zhǎng)，江蘇省初中教學(xué)特級(jí)教師，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育學(xué)科指導(dǎo)專家，人教版教材修訂組成員，南通市初中數(shù)學(xué)學(xué)科專家，南通市中考命題組成員。</p><p> 主題報(bào)告：《從“守正”到“創(chuàng)新”——基于課堂教學(xué)的反思與重建》</p><p> 陸老師通過(guò)列舉大量數(shù)學(xué)教學(xué)案例，闡述了自己的教學(xué)主張并且就如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)提出見解，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。</p> <p> “跟著蜜蜂找到花朵”。老師們的講座讓人印象深刻，跟著怎樣的領(lǐng)路人，你將走上怎樣的道路，最后決定你會(huì)得到怎樣的收獲。</p><p> 老師從多方面去分享了他們創(chuàng)辦名師工作室的經(jīng)驗(yàn)，層次分明，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。名師工作室是教育情懷的感召，是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的助推器，是集體智慧碰撞的火花，是學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升的沃土，需要大家攜手共進(jìn)，追求職業(yè)幸福。</p> <p> </p> <p> 聽君一席話，勝讀十年書。專家們精彩的講座讓我們受益匪淺。 </p><p> 大家紛紛表示，在以后教學(xué)中要深耕課堂，共研共進(jìn)，提煉教學(xué)主張，形成獨(dú)特風(fēng)格。</p><p><br></p> <p> 7月25日下午研修班的所有成員集體交流兩天的培訓(xùn)感悟。</p><p> 很多老師就迫不及待地把兩天的所學(xué)所得用文字記錄下來(lái)，形成了一篇篇言辭懇切的心得。</p><p> 從專家老師們的分享中，我們體會(huì)到一個(gè)工作室的創(chuàng)建和成功，是由一個(gè)身體力行的主持人去帶動(dòng)一個(gè)個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的成員共同努力的結(jié)果。沒有領(lǐng)頭雁，沒有雁群的集體力量，就沒有名師工作室。</p><p><br></p> <p> 有一種培訓(xùn)，教師們不因任務(wù)而來(lái)，只是奔著心中的教育理想、奔著專業(yè)化的職業(yè)理念、本著教育人生的完整和幸福而來(lái)。</p><p> 有一種研修，能夠深層喚醒教師的成長(zhǎng)智慧、激發(fā)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，真正切入課堂教學(xué)的內(nèi)里，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。</p><p> 人生不是軌道而是曠野，愿我們團(tuán)隊(duì)里的老師都能素履以往，行至天光。</p>