<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學，標志著一個新階段的開始，幼小銜接對孩子非常重要，如何做好“幼小協(xié)同，科學銜接”的工作，以促進幼兒身心發(fā)展，保證基礎教育質(zhì)量的提高，這是幼兒園和家長共同關注的問題。</p> 01
幼兒前書寫技能培養(yǎng) <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣?！?、“引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。</p> <p class="ql-block"> 《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中，閱讀與書寫準備，目標3：具有書面表達的愿望和初步技能。4~5歲，在成人的提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。5~6歲，寫畫時姿勢正確。</p> 02
前書寫的概念 <p class="ql-block"> “前書寫”簡單概括為：幼兒所進行的非正式的書寫活動。“前書寫”活動與“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別。</p> <p class="ql-block"> 我們可以把前書寫活動理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構建前書寫經(jīng)驗的游戲和學習活動。</p> <p class="ql-block"> 它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進行的游戲活動。也可以是在成人的引導下進行的以游戲為主的學習活動。</p> 03學前書寫與小學寫字教學的區(qū)別 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> （1）目的</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> （2）途徑</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> （3）方法</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> （4）評價</b></p> 04
前書寫活動的實施要點和策略 <p class="ql-block"> 在幼兒園階段，學前書寫的任務主要是掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">no1肌肉協(xié)調(diào)性練習</b></p><p class="ql-block"> 在握筆書寫之前要進行肌肉協(xié)調(diào)性的練習，訓練幼兒靈活地控制手指和運用手指慣性，練習拇指、食指與中指配合和手腕動作的協(xié)調(diào)性。如：</p> <p class="ql-block">發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性</p><p class="ql-block"> 做一些小手運動操，也可以在區(qū)域中投放能鍛煉幼兒小手肌肉的材料如：玩積木、積塑、捏橡皮泥、撕紙、剪紙等。其實在中小班就可以進行這方面的練習，提前做好前書寫的準備工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">發(fā)展手腕動作</p><p class="ql-block"> 在戶外活動中可以讓孩子們玩一些輕器械，鍛煉幼兒的大肌肉，使其協(xié)調(diào)發(fā)展。也可在進餐活動中讓幼兒正確使用筷子進餐，發(fā)展幼兒的手腕動作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的活動</p><p class="ql-block"> 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的動作有很多，可以是專門的教育活動也可以是區(qū)域活動中滲透，如：穿珠子、系鞋帶、畫畫、剪貼、用繩子打結、系結等。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">no2養(yǎng)成良好的書寫習慣</b></p><p class="ql-block"> 家長及幼兒園教師要按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿標準指導幼兒書寫，培養(yǎng)良好的書寫習慣：</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)書寫習慣①書寫時正確的坐姿②書寫時眼睛和書保持適當?shù)木嚯x③正確的握筆姿勢④眼睛隨手由左而右的習慣等。</p> <p class="ql-block"> 可編幼兒容易接受的、朗朗上口的兒歌，來督促幼兒養(yǎng)成良好的書寫習慣，如：</p> <p class="ql-block">《兒歌》</p><p class="ql-block">小朋友們要記牢，</p><p class="ql-block">寫字姿勢很重要。</p><p class="ql-block">寫字時，腳放平。</p><p class="ql-block">頭不歪來身坐正。</p><p class="ql-block">手離筆尖一寸遠，</p><p class="ql-block">眼離本子一尺遠。</p><p class="ql-block">胸離桌子一拳頭，</p><p class="ql-block">寫出字來真好看。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">no3認識書寫工具</b></p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒方向感，對上下、左右、中間、旁邊、正反面有明確的意念。認識各種常見的筆，以及這些筆的功能；認識各種常見的書寫的本子，并以自身為中心辨別上、下、前、后、左、右。</p> <p class="ql-block"> 如：用活動《小動物住旅館》認識田字格，（橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格）。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">no4利用有趣的形式練習筆畫</b></p><p class="ql-block"> 可以設計添畫《白米飯》《我給面包添芝麻》《小螞蟻》《向日葵》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 用畫“人行橫道線”學寫“一橫”，用畫“魚鉤”學寫“豎鉤”，用畫“柵欄”學寫“一豎”；用畫樹葉脈絡學寫“撇、捺”，用畫樓梯學寫“橫折”等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 如：添畫樹葉脈絡的《紅樹葉》、添畫《小雪花》、添畫《魚骨頭》等。添畫傘柄《小花傘》等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">用數(shù)字提示練習筆順</span></p><p class="ql-block"> 如：你會左右畫線嗎？請你按魚骨頭上的箭頭和數(shù)字提示把魚骨頭畫出來等。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">虛線圖畫描練習</span></p><p class="ql-block"> 如：按需要畫出或復印出有虛線的圖畫，讓幼兒將虛線連成實線，以此讓幼兒練習畫長線時的手部控制能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學前書寫游戲</span></p><p class="ql-block"> 如：連線游戲，起初是進行點與點之間的連接，準備好畫有許多小點的紙，請幼兒將這些點連接起來。初期可隨意連接，注意線條的流暢，而后按順序連接，逐步滲透一些書寫規(guī)則。</p><p class="ql-block"> 也可有目的地開展一些“描畫游戲”“復印漢字”“開汽車”“拼字”“砂紙描畫”等游戲，讓幼兒在有趣的描描寫寫的游戲中，既豐富了相關的書寫知識，又進一步提高了注意力及手眼協(xié)調(diào)能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">有規(guī)定限線段練習</span></p><p class="ql-block"> 如：在有規(guī)限的地方畫點，畫線，控制筆畫的始末，以達到控制筆畫的目的，如：《直畫籬笆》《斜畫籬笆》等。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">畫長線練習</span></p><p class="ql-block"> 如：畫《小動物釣魚》、《小雞和氣球》等，以訓練幼兒較好地控制手腕、手指以及紙和筆。保持筆和線一同向前。</p> 05
注意方式方法 <p class="ql-block"> 幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規(guī)范化，并要加深幼兒的印象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 游戲引導堅持練習，習慣是在不斷地實踐中得以形成的。有目的地組織幼兒進行阿拉伯數(shù)字、生活中常見筆劃，簡單漢字等。但練習中對幼兒的要求切忌太高，應本著從大到小，從簡到繁的宗旨進行練習。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒的“作品”需要肯定和鼓勵，每次活動后，盡可能將幼兒的成果張貼，展示和評價，以便進一步樹立信心，從而進行更好的書寫活動。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學要銜接平緩，包括幼兒的習慣養(yǎng)成、心理適應和學習適應等方面，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)比知識技能的準備更重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 家長朋友們要科學做好入學準備，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，我們家園攜手，科學做好大班孩子入學準備吧！</p>