走進游戲 發(fā)現(xiàn)兒童?? <p class="ql-block">游戲是幼兒在園的基本活動，教師對幼兒游戲的觀察分析與評估對促進幼兒深入游戲和學習有著重要的作用。</p><p class="ql-block">“小孩生來就是活潑好動的，是以游戲為生命的，游戲是幼兒的基本活動，對于孩子來說，游戲就是生命，生命就是游戲。” </p><p class="ql-block"> ——陳鶴琴</p><p class="ql-block">為提升幼兒游戲質量，大家一起學習了《幼兒游戲行為的觀察》</p> 明概念 <p class="ql-block">幼兒的思維以行動來直觀地呈現(xiàn)，觀察幼兒，可以聚焦在幼兒的游戲行為上。何為“行為”：在英語里面叫“action”或者“behavior”，它是一種顯而易見的一個外顯性的系列動作，是人們有目的的行動，由一系列簡單動作構成，在日常生活中表現(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block">周教授運用現(xiàn)場互動練習的方式，幫助教師們辨析觀看與觀察的區(qū)別，即：</p> <p class="ql-block">同時，周教授還指出觀察的4個維度：第一能夠從第一資源（教育現(xiàn)場）中獲得信息；第二是通過視、聽、觸覺等感覺通道獲得信息（對孩子的游戲行為觀察）；第三是一種質或量的數(shù)據(jù)獲得過程；第四是它的特點是有客觀真實性。</p> 學方法 思感悟 <p class="ql-block">幼兒是天生的學習者，他們一直在主動探索周圍環(huán)境。身處“兒童世界”，我們要通過游戲中幼兒的所行、所言，去識別、理解和判斷，提供適宜支持和回應性支持，逐漸幫助幼兒形成系統(tǒng)、豐富的經驗體系和能力，促進幼兒的全面發(fā)展！</p> 幼兒游戲觀察周教授行為生命獲得教師兒童現(xiàn)場