<p class="ql-block"> 長沙市雅禮中學(xué)物理教研組長胡雁軍老師是長期工作在一線的教學(xué)專家，在習(xí)題教學(xué)和改編方面有非常深刻和獨到的見解。上午，他為學(xué)員們做了《例談習(xí)題教學(xué)與習(xí)題改編》的講座。首先，他以多階段動力學(xué)問題、多物體動力學(xué)問題和電學(xué)實驗問題等習(xí)題為例，從落實基礎(chǔ)、追求多法和尋求變化三個方面深刻闡述了習(xí)題教學(xué)的步驟和方法。胡老師強(qiáng)調(diào)，落實基礎(chǔ)就是落實基礎(chǔ)類型、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)、基礎(chǔ)思路和基礎(chǔ)方法，在尋求多法時，必須首先掌握最基本的方法。其次，胡老師從骨架式（機(jī)械的）、情境式（有血肉）、問題解決式（有靈魂）三種題型設(shè)置出發(fā)，剖析了試題命制的內(nèi)在邏輯和總體特征：一、核心價值金線，無價值不入題；二、能力素養(yǎng)銀線，無思維，不命題；三、情境載體網(wǎng)線，無情境，不成題。</p><p class="ql-block"> 習(xí)題課平時我們都經(jīng)常講，但是經(jīng)常就題論題，缺乏系統(tǒng)性的方法和規(guī)律總結(jié)。胡老師的講座，讓我們能以更高的視角和更寬的維度看待習(xí)題課的教學(xué)和習(xí)題的改編。</p> <p class="ql-block"> 下午，湖南師范大學(xué)胡海義教授以《湖湘文化的德育啟示》為題做專題講座。他從“立德樹人”“堅韌圖強(qiáng)”“求真務(wù)實”“敢為人先”四條主線入手，深入淺出，娓娓道來，深度解讀了湖湘文化與德育工作的內(nèi)在聯(lián)系和指導(dǎo)意義。我們作為教育工作者，應(yīng)正確認(rèn)識、準(zhǔn)確把握德育工作的重要性，要聚焦立德樹人這一根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺中，我們已經(jīng)完成第五天的學(xué)習(xí)。到湖南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這五天里，我們每天都很充實，得到了意識上的提高，思想上的洗禮。相信我們都能滿載而歸，帶著新學(xué)習(xí)到的理念和知識，回到各自的崗位上繼續(xù)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。</p>