千帆競渡師行遠培教相長礪征程——德化縣初中英語教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)班（十四五第二期）Day2

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? ? ? 《禮記》云：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，帶著教學(xué)實踐中的困惑和與專家對話的期待，我們迎來了德化縣初中英語教師教育教學(xué)能力提升研修的第2天。 ? ? ? 上午，福州市骨干教師、福州市中學(xué)英語劉禎名師工作室成員、福建教育學(xué)院中學(xué)英語周大明名師工作室成員許志鴻老師給我們帶來了《基于內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的初中英語單元整體教學(xué)》的精彩講座。 ? ? ? 許老師的講座深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義，還有詳細的實例支撐。這些都是一線英語老師迫切需要的，也是非常有啟發(fā)性的。首先，許老師提出了英語教師在教學(xué)設(shè)計中的主要問題：1、教學(xué)思想形式化；2、教學(xué)內(nèi)容碎片化；3、教學(xué)過程散片化；4、教學(xué)評價形式化。接著，許老師從以下三個部分娓娓道來：1、大觀念；2、單元整體教學(xué)設(shè)計；3、如何基于大觀念設(shè)計單元整體教學(xué)。最后，許老師作了單元整體教學(xué)設(shè)計案例分享，同時還帶領(lǐng)著大家一起操練。許老師獨特的見解、謙遜的態(tài)度深深打動了所有人。 ? ? ? 下午，全體成員參加了《從英語閱讀中窺見自我、發(fā)現(xiàn)世界》的論壇研討。 ? ? ? 在當(dāng)今信息爆炸的時代，學(xué)生們需要具備良好的英語閱讀能力，以便更好地理解和應(yīng)對日益復(fù)雜多變的世界。然而，僅僅為學(xué)生提供一本書或一篇文章是不夠的。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從英語閱讀中窺見自我、發(fā)現(xiàn)世界，并激發(fā)他們對知識的渴望。 ? ? ? 各個小組就如何引導(dǎo)學(xué)生從英語閱讀中窺見自我、發(fā)現(xiàn)世界進行了激烈的討論。最終，我們得出結(jié)論：首先，培養(yǎng)閱讀興趣。我們可以通過選擇富有吸引力和多樣性的故事、文章和材料來激發(fā)學(xué)生們的好奇心。其次，開展主題式活動。將英語閱讀與學(xué)生感興趣的主題相結(jié)合，可以使他們更容易投入其中并從中獲得樂趣。再次，鼓勵學(xué)生分享見解。在英語閱讀課堂上，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享自己的見解?？傊鳛榻處?，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新方法，并用心去引導(dǎo)學(xué)生，在英語閱讀中找到屬于自己的聲音，并勇敢地走向更廣闊的世界。 ? ? ? 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。知無涯，學(xué)無境。教育在路上，學(xué)習(xí)不停止，我們將共思共享，聚力成長，整裝待發(fā)，不忘初心，砥礪前行，不負韶華，未來可期。行知路漫漫，必上下求索。低頭做教育，抬頭過人生，在自己熱愛的教育事業(yè)里發(fā)光發(fā)熱，做知行合一最美的教師。 圖片：第二學(xué)習(xí)小組成員文字：第二學(xué)習(xí)小組成員編輯：劉小陽初審：梁麗婷復(fù)審：陳世成、林春紅終審：余德興