<p class="ql-block"> 培元固本，興園強師；培師賦能，興師以道。為進一步提升全區(qū)幼兒園園長素質(zhì)，規(guī)范幼兒園辦園行為，努力培養(yǎng)一支政治過硬、理念先進、業(yè)務精湛、辦園有方的園長團隊，實現(xiàn)我區(qū)學前教育全面高質(zhì)量發(fā)展，7月26日至28日，經(jīng)開區(qū)園長及骨干教師28人參加了為期三天的“2023年度全市幼兒園園長暑期崗位培訓班”。</p> 專家指導 成長賦能 <p class="ql-block"> 7月28日上午，培訓班邀請南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心研訓員，南京師范大學碩士，南京市學科帶頭人田杰作了題為《“活教育”理念下的教師專業(yè)成長策略》的報告。</p> <p class="ql-block"> 教師專業(yè)成長不僅是教師自身的需要，也是培養(yǎng)幼兒的需要，更是改進和提高教育教學的需要。培訓中，田杰主任通過專業(yè)的理論知識，豐富的專業(yè)經(jīng)驗，生動的案例經(jīng)驗，以“專業(yè)成長意義”、“專業(yè)素養(yǎng)要求”、“活教育—活教師”、“專業(yè)成長策略”四方面為總體概括，從新時代幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求角度重新審視與解讀陳鶴琴活教育思想，指出我們應敬畏職業(yè)、熱愛讀書、善于鉆研、主動先行、敏感用心，做有堅定信念、奉獻心靈、兒童視角、引領家長的現(xiàn)代“活教師”。</p> <p class="ql-block"> 田杰主任的培訓指導深入淺出，干貨豐富！對我們深入領會幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求，提高學前教育師范人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要理論和實踐意義。</p> 園長分享 共促提升 <p class="ql-block"> 28日下午，由莒縣銀杏路幼兒園園長邵青竹、日照港幼兒園園長朱世云、莒縣實驗幼兒園園長趙厚紅、山海天旅游度假區(qū)實驗幼兒園園長于世華分別作題為《教學相長·多元賦能——聚力探索教師專業(yè)發(fā)展新路徑》 《不失底色，凸顯亮色，三慧課程育童心——幼兒園園本課程的建構(gòu)與實施》《幼兒園生成性主題課程的自主建構(gòu)與實施——以〈魅力古城〉為例》《推進幼兒有意義學習的有效策略》主題交流。</p> <p class="ql-block"> 莒縣銀杏幼兒園園長邵青竹以《教學相長·多元賦能——聚力探索教師專業(yè)發(fā)展新路徑》為題，聚力探索教師專業(yè)發(fā)展新路徑，從理論建設、制度建立到實施途徑、實施策略等多個維度，從師德師風、教學能力、職業(yè)素養(yǎng)、教育理念、專題研究等多種方面，進行幼兒園教師專業(yè)成長進行具體化探討，倡導建設有情懷的教師隊伍，推動師德師風建設入腦入心；建設有學識的教師隊伍，提升教師專業(yè)發(fā)展層次；建設有水準的教師隊伍，引領教師向?qū)＜倚湍繕诉~進；建設有溫度的教師隊伍，增強教師發(fā)展的凝聚力、向心力、內(nèi)驅(qū)力。</p> <p class="ql-block"> 朱世云園長做了題為《不失底色，凸顯亮色，三慧課程育童心——幼兒園園本課程的建構(gòu)與實施》的匯報，以“飛鳥之眼”“蜻蜓之眼”“螞蟻之眼”三種視角為指引，厘清核心價值取向，梳理課程結(jié)構(gòu)框架，明確課程實施路徑，從而有效推動課程實施，詳細介紹了“三慧”園本文化及園本課程的建構(gòu)與實施，向我們展現(xiàn)了在“慧育”文化下，孩子愉悅的精神狀態(tài)、自主的游戲氛圍、創(chuàng)新的游戲形式，真正體現(xiàn)了孩子們釋放天性、大膽探索、勇于挑戰(zhàn)的游戲精神。</p> <p class="ql-block"> 生成性課程建設是教師與幼兒同生共長的動態(tài)發(fā)展過程，其科學的課程指導思想在理念與實踐層面，均離不開合理的園所管理支持、開放包容的教研探討氛圍。趙厚紅園長以“魅力古城”為例，從課程緣起、主題價值分析、主題目標、主題網(wǎng)絡、核心活動等方面向我們詳細介紹了幼兒園生成性主題課程的自主建構(gòu)與實施，展示了有能力有思想的教師、有創(chuàng)造力有探究力的兒童、有生命力的生成性課程建設、有效用且精確的課程評價，并指出只有深入兒童生活，激發(fā)兒童探索才會有更貼合幼兒發(fā)展的目標與內(nèi)容，進而實現(xiàn)科學有效的課程組織與實施及評價。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 山海天旅游度假區(qū)實驗幼兒園于世華園長作《從發(fā)現(xiàn)到支持——推進幼兒有意義學習的有效策略》的分享報告。于園長從看懂兒童、辨析行動、多元支持、復盤反思四方面，結(jié)合園所經(jīng)驗與豐富的實踐和理論基礎，給我們梳理和提煉出有效的教師發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義學習的策略，對幼兒園課程建設和實施中的質(zhì)量提升起到了積極的作用。 于園長在報告中指出，在推進兒童有意義學習的進程中，我們應充分立足兒童立場，讓孩子們積極的思考、大膽的發(fā)問、努力的體驗尋找答案，孩子才能收獲獨特而有意義的學習和發(fā)展，從而助推兒童發(fā)展的專業(yè)化教師隊伍，為高質(zhì)量保育教育發(fā)展助力。</p> 精研深思 助力成長 <p class="ql-block"> 聽專業(yè)的話，做科學的事。在培訓的過程中，園長們認真聆聽，詳細記錄，學有所思，學有所獲，并聯(lián)系實際工作將所學知識內(nèi)化于心，度過充實而有意義的時光。</p> <p class="ql-block"> “為幼教事業(yè)立心，為兒童發(fā)展立命，為優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)新局，為教書育人開未來”，是我們每個幼教人共同期許的夢想和堅持的信念。本次培訓精彩紛呈，形式多樣；聚焦教學，注重管理，為我們帶來了一場別開生面的學習盛宴。我們定會不忘初心，繼續(xù)保持勤學好思的“鉆勁”，保持銳意進取的“干勁”，保持攻堅克難的“狠勁”，規(guī)劃好幼兒園發(fā)展，營造好育人文化，領導好教師成長，不斷提高學前教育發(fā)展水平，推進全區(qū)學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>