<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">開(kāi)設(shè)多彩課程 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">助力學(xué)生成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block">盛夏連晴意不減，暑期托管正當(dāng)時(shí)。玉龍小學(xué)暑期托管班開(kāi)課啦！本次暑期托管以作業(yè)輔導(dǎo)與素質(zhì)拓展課程為主要內(nèi)容，滿足學(xué)生多樣需求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)助力學(xué)生成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生精彩綻放，度過(guò)一段快樂(lè)、充實(shí)的暑假托管時(shí)光！我們一起來(lái)看看玉龍學(xué)子們精彩的表現(xiàn)吧！</p> 語(yǔ)文素養(yǎng)篇 <p class="ql-block"> 為推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生的暑期托管生活，引導(dǎo)和幫助他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)且有意義的暑假，形式多樣的語(yǔ)文課程。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)必須面面俱到?？磮D寫(xiě)話、習(xí)作是我們的重要練筆之一。課堂上孩子們交流、動(dòng)筆、分享……</p> 品詩(shī)詞 <p class="ql-block"> 品詩(shī)詞華章，悟歲月長(zhǎng)情。胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。</p><p class="ql-block"> 為激發(fā)孩子們對(duì)中華古典詩(shī)詞的熱愛(ài)，以讀促進(jìn)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的理解，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在班級(jí)營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，我利用暑期托管的時(shí)間給孩子進(jìn)行古詩(shī)詞和文言文拓展，以讀促悟。</p> <p class="ql-block"> 看，課堂上孩子們個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、自信滿滿。他們用最飽滿的狀態(tài)，使聲音、表情、姿態(tài)在古詩(shī)意旨的統(tǒng)領(lǐng)下默契配合，演繹出一首首古詩(shī)里蘊(yùn)藏的四季之美、悲歡離愁、家國(guó)情懷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 古典詩(shī)詞中有著無(wú)盡的生活情趣和處世智慧，它們的生命力在文人墨客不斷書(shū)寫(xiě)的紙頁(yè)上，更在同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲中。相信經(jīng)過(guò)此次古詩(shī)誦讀的浸潤(rùn)后，咱們班的孩子對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，將如春天的草木，郁郁勃發(fā)，收獲自己的詩(shī)意童年。</p> <p class="ql-block"> 古詩(shī)部分主要是采用吟唱的方式，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，古詩(shī)的選擇也從古體詩(shī)、格律詩(shī)（絕句和律詩(shī)）、宋詞和元曲，讓學(xué)生感受我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展，并且在這個(gè)部分拓展一些文學(xué)常識(shí)，每首詩(shī)以吟唱和默寫(xiě)的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。</p> 整本書(shū)閱讀 <p class="ql-block"> 《安徒生童話》是孩子們非常喜愛(ài)的一本書(shū)，也是孩子們閱讀道路上不可缺少的精神食糧。根據(jù)對(duì)學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的了解情況，分三步進(jìn)行開(kāi)展：前期指導(dǎo)課、中期推進(jìn)課、和成果匯報(bào)課。通過(guò)閱讀了解豐富的故事情節(jié)，從故事中感受美與丑，善與惡的區(qū)別，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，提高審美能力與鑒賞能力。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 閱讀課《西游記》，學(xué)生本身對(duì)《西游記》就有一定了解，但缺乏一些文字性的閱讀。在這種契機(jī)下，學(xué)生閱讀的興趣較高，難度也有所降低。閱讀采用前20分鐘師生共讀，初步感受文字的美。然后在黑板上出示本章回的一些重點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀。接著以小組選派代表的方式上臺(tái)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的答案，最后師生一起探討。課后會(huì)推薦本節(jié)課對(duì)應(yīng)章回的《西游記》影視作品，讓學(xué)生感受影視和文字的區(qū)別，進(jìn)一步加深對(duì)故事、人物的印象。</p> <p class="ql-block">整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課--《童年》</p><p class="ql-block">1.通過(guò)整本書(shū)的導(dǎo)讀，了解作者高爾基和《童年》的主要人物及大概內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2、初步學(xué)會(huì)整本書(shū)閱讀的方法，學(xué)會(huì)感受人物形象，理清故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義。</p><p class="ql-block">3.在閱讀中初步感受人物特點(diǎn)，激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 讀書(shū)分享可以促進(jìn)孩子思維的碰撞和交流，幫助孩子更好地理解和分析問(wèn)題。在分享中，孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，這需要孩子對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和理解，從而提高孩子們的思維能力。同時(shí)，分享還可以幫助孩子鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷提高自己的表達(dá)和溝通能力。</p> 數(shù)學(xué)素養(yǎng)篇 <p class="ql-block"> 在數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，每天玩轉(zhuǎn)一道思維訓(xùn)練題。同學(xué)們的解題思路，總是能帶給老師驚喜。一個(gè)月來(lái)小朋友們不畏炎炎夏日?qǐng)?jiān)持來(lái)校，這份堅(jiān)持，難得可貴。這一個(gè)月的時(shí)間是短暫而寶貴的[強(qiáng)]。</p> <p class="ql-block"> 趣味數(shù)學(xué)益智，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感性，在玩中探究，歡樂(lè)繼續(xù)，探究繼續(xù)</p> 英語(yǔ)素養(yǎng)篇 <p class="ql-block"> 一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，主要以培養(yǎng)興趣和書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母為主。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，為此我為每個(gè)字母設(shè)計(jì)了動(dòng)作，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)行字母變怪獸的創(chuàng)作，在熟悉字母的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)英語(yǔ)主要是學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。首先遵循了TPR教學(xué)法的原理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母操，通過(guò)直觀的肢體語(yǔ)言，加深了學(xué)生對(duì)字母的印象，便于對(duì)字母形和音的記憶。其次，在形和音的基礎(chǔ)上教學(xué)生在四線三格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母。在教學(xué)中，我使用“比喻法”使知識(shí)直觀化，如“小寫(xiě)字母t是只縮頭烏龜”，“小寫(xiě)字母l長(zhǎng)尾巴”"H要頂天立地”等，為正確的書(shū)寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。最后，在學(xué)生對(duì)字母音形掌握的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用自然拼讀法拼讀簡(jiǎn)單的單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)兒歌簡(jiǎn)單有趣且好聽(tīng)，為了磨一磨學(xué)生的小耳朵，我每周都會(huì)給同學(xué)們聽(tīng)一首兒歌，挑他們喜歡的重點(diǎn)教學(xué)，這首baa baa black sheep最受孩子們喜歡。</p><p class="ql-block"> 三年級(jí)的他們開(kāi)始接觸英語(yǔ)，字母操既可以幫助他們回顧知識(shí)點(diǎn)，又是自然拼讀的很好銜接手段。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">自然拼讀本課特色:</p><p class="ql-block">1學(xué)生能借助組合拼讀新單詞</p><p class="ql-block">2學(xué)生能借助組合更好理解已學(xué)單詞的組合規(guī)律。</p><p class="ql-block">3部分學(xué)生能借助組合記憶單詞。</p><p class="ql-block">4進(jìn)行了大量的聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化語(yǔ)音組合規(guī)律，為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊。</p> “知行合一”課程——課間活動(dòng) <p class="ql-block"> 豐富多彩的大課間活動(dòng)，是每一位在校生在緊張的學(xué)習(xí)之余，最期待的放松時(shí)光。我校充分利用大課間開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)，舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，助力學(xué)生身心健康。</p> 書(shū)法篇 <p class="ql-block"> 本期暑期托管，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以播放名人名家的書(shū)法小故事和展示名人作品為主，隨后從“點(diǎn)橫豎撇捺”五種基本筆畫(huà)開(kāi)始詳細(xì)講解，再結(jié)合例字，仔細(xì)分析漢字在田字格中的位置，掌握漢字間架結(jié)構(gòu)。</p> 音樂(lè)?? 體育鍛煉 編程篇 <p class="ql-block"> 通過(guò)編程，我們更加透徹地理解并闡述了事物的本質(zhì)，讓曾經(jīng)專(zhuān)屬于某個(gè)人、某個(gè)團(tuán)體、某個(gè)地方甚至某個(gè)時(shí)刻的東西，得以獨(dú)立出來(lái)，可以被執(zhí)行、驗(yàn)證、延續(xù)和改進(jìn)。從這個(gè)角度來(lái)講，編程就是在創(chuàng)造生命。</p> <p class="ql-block"> 季夏蟬鳴林語(yǔ)間,暑期托管譜新篇。玉龍小學(xué)的老師們以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，為孩子們量身安排多維度、趣味性的素質(zhì)類(lèi)課程，堅(jiān)持“五育”融合，凝心聚力，全力以赴；孩子們踏實(shí)求學(xué)，熱情甚高，譜寫(xiě)出玉龍學(xué)子們不一樣的美好暑假生活的新篇章。</p>