專家風(fēng)采 <p class="ql-block"> 小扇引微涼，悠悠夏日長，伴隨著蟬鳴蛙叫與吉春亞老師五天來的零距離接觸。我們一直沉浸在她那特有的帶有濃濃“語文味”的“言語學(xué)習(xí)型”風(fēng)格中。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吉老師的本真魅力，感染著我們每一個(gè)人。在她潺潺溪流般的語言中，她將自己獨(dú)特的見解、思考與探索的結(jié)晶娓娓道來……</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 今天上午，吉老師以五年級(jí)上冊(cè)第一單元為例，講解指導(dǎo)老師們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)課程。</p><p class="ql-block"> 1.通讀課文，根據(jù)作文制訂的目標(biāo)進(jìn)行逆推，勾連與每一篇課文的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 2.設(shè)計(jì)大單元主體情境下的任務(wù)框架。</p><p class="ql-block"> 3.針對(duì)子任務(wù)如何落實(shí)，將抽象的理論知識(shí)滲透到具體的課堂實(shí)踐中，在座的每一位老師都收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 吉老師以第二單元為引領(lǐng)，解析與交流相結(jié)合，對(duì)閱讀策略中如何提高閱讀速度給予方法性指導(dǎo)。</p> 互動(dòng)交流 <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩成漣漪；石本無火，相擊而出靈光。老師們?cè)谂嘤?xùn)中緊跟專家的腳步，與吉老師進(jìn)行深入交流，摩擦出璀璨的思維之花。</p> 小組研討 認(rèn)真分享 <p class="ql-block"> 下午，各個(gè)小組學(xué)以致用、知行合一，就五年級(jí)上冊(cè)各單元的構(gòu)建框架和單課構(gòu)架進(jìn)行成果展示，形式新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意。針對(duì)不足不處，吉老師及時(shí)給予了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，進(jìn)一步讓我們的思路從“模糊"到“清晰"，由"清晰"到"明晰"。</p> 答疑解惑 <p class="ql-block"> 問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有在不斷學(xué)習(xí)中，我們才能取得進(jìn)步。教無止境、學(xué)無止境、大單元研無止境，讓學(xué)生更好地學(xué)，無論對(duì)學(xué)校還是對(duì)老師來說，都是一個(gè)需要長期探索的命題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 圖文：第十組全體成員</span></p>