<p class="ql-block"> 回顧即將逝去的一周,十分欣慰,自己沒有虛度光陰。</p><p class="ql-block"> 如果說兩周的假期培訓,讓我漸漸地喜歡上了讀詩,那么這一周,每天讀詩,讓我喜歡上了古詩詞,也可以說是迷戀上了古詩詞。</p><p class="ql-block"> 五年級晨誦詩歌,蘇軾專題.一蓑煙雨任平生,讓我走進了蘇軾的詩詞:《和子由澠池懷舊》《南歌子.再用前韻》《江城子乙卯正月二十日夜記夢》《望江南》《江城子密州出獵》……我已經(jīng)熟記于心,有一天我家的小閨女竟然也背起了《念奴嬌.赤壁懷古》,讓我甚是驚訝,原來這就是潛移默化的影響。</p><p class="ql-block"> 讀完蘇軾專題,感覺心已經(jīng)被掏空,于是在搜索關于蘇軾的生平,了解了唐代歷史上著名的烏臺詩案,烏臺詩案也是蘇軾破繭成蝶的契機。蘇軾三次被貶黃州、惠州、儋州,也就是在這三個地方,蘇軾大量的詩詞作品得以創(chuàng)作,成就了偉大的詩人蘇東坡?!督亲右颐露找褂泬簟愤@首詩歌是蘇軾在妻子王弗去世十年寫得悼念詞,“相顧無言,唯有淚兩行”,我已被蘇軾對他妻子的深情深深打動,只有走進詩人生平,才能走進詩人內(nèi)心,才發(fā)覺古詩詞原來如此美。</p><p class="ql-block"> 后來又不斷地搜集李白、杜甫等的生平故事,不了解李白時,會認為《早發(fā)白帝城》寫得是李白縱覽山河的暢快,當你讀完他的生平后,才明白這首詩寫得是李白劫后余生的癲狂,寫完這首詩三年之后,一代詩仙隕世……</p><p class="ql-block"> 后來認識了抖音古詩詞博主都靚,甚至于買了都靚所寫的《好詩好在哪里》,走進了一個又一個詩人……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 曹文軒是老大閨女最喜歡的一位作家,受她影響,為了和她擁有共同的語言密碼,而不是住在同一個屋檐下的陌生人,我也開始讀曹文軒的《草房子》,讀了前幾章節(jié),禿鶴、紙月、白雀等人物形象躍然紙上……</p> <p class="ql-block"> 語文課,我梳理了五上第一單元的課件,對第一單元的預習清單進行了整合。對于基礎預習,除了朗讀課文外,我把每一課課后詞語表中的詞語,結合每一課會認字和會寫字,全部整理成了看拼音寫詞語,這樣在課前,可以讓學生完成對于每一課生字詞的學習,還可以在課后當成聽寫詞語來用,對于基礎知識鞏固學習,達到人人過關,每一課的課件內(nèi)容和預習清單都是緊密連接,學生提前完成預習清單,課上主要就是處理預習清單上的核心問題,這樣的課堂效率怎么會不高呢?</p>