<p class="ql-block">自讀時間 ：8月7日—8月11日</p><p class="ql-block">教師姓名： 朱顏</p><p class="ql-block">自讀書名： 《看得見兒童 找得到課程》</p><p class="ql-block">章節(jié)名稱：大班《水稻和小麥》、《中國旅行棋》、《我們的蘋果樹》</p> <p class="ql-block">水稻和小麥</p> <p class="ql-block">這是什么植物？</p><p class="ql-block">引發(fā)幼兒好奇、思考、探索</p> <p class="ql-block">水稻還是小麥？</p><p class="ql-block">引發(fā)幼兒探索</p> <p class="ql-block">適宜學(xué)習(xí)生活環(huán)境</p><p class="ql-block">一段時間后，我就水稻和小麥的區(qū)別組織了集體討論，小朋友們總結(jié)、分享了自己的發(fā)現(xiàn)：水稻長熟后是彎彎的，而小麥?zhǔn)侵敝钡模凰痉N在水田里，而小麥種在陸地上（旱田里）；水稻摸起來不扎手，而小麥摸起來找得到課程</p> <p class="ql-block">水稻篇</p><p class="ql-block">水稻開花了</p> <p class="ql-block">水稻結(jié)米啦！</p> <p class="ql-block">水稻快要成熟了</p><p class="ql-block">水盆稻里沒水了</p> <p class="ql-block">班里的孩子大多是在城市里長大的，很少有機會見到稻田和收割水鋤勞動場景，幼兒園里一方小小的“稻田”不僅讓孩子們初步了解了水稻，讓他們體驗了一把收割水稻的樂趣。</p> <p class="ql-block">小麥篇</p><p class="ql-block">種小麥</p> <p class="ql-block">小麥發(fā)芽啦！</p><p class="ql-block">室內(nèi)外種植對比小實驗</p> <p class="ql-block">專家點評 《水稻和小麥》</p> <p class="ql-block">中國旅行棋</p> <p class="ql-block">中國旅行棋的初始設(shè)計</p> <p class="ql-block">通過這樣直觀形象的方式，孩子們初步建立了“省”和“市”這兩個概念之間的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">制定游戲規(guī)則</p><p class="ql-block">調(diào)整游戲材料和規(guī)則</p><p class="ql-block">中國旅行棋的全新升級</p> <p class="ql-block">游戲中的問題解決</p> <p class="ql-block">老師的作用是什么</p> <p class="ql-block">專家點評《中國旅行棋》</p> <p class="ql-block">我們的蘋果樹</p> <p class="ql-block">是蘋果樹還是梨樹？</p> <p class="ql-block">蘋果樹有多高</p> <p class="ql-block">蘋果樹受傷了</p> <p class="ql-block">蘋果樹的“身份證”</p> <p class="ql-block">給蘋果樹過生日</p> <p class="ql-block">蘋果樹的生日派對</p> <p class="ql-block">再見了，我們的蘋果樹！</p> <p class="ql-block">專家點評《我們的蘋果樹》</p> <p class="ql-block">教師讀書狀態(tài)照片</p> <p class="ql-block">自讀摘要</p> <p class="ql-block">心得體會：</p><p class="ql-block">杜感說：“兒童的世界是一個具有他個人興趣的人的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界兒童世盡的主要特征，不是什么與外界事物相特合這個意義上的真理，而是感情和同情”一棵蘋果樹，因為和幼兒園的小朋友們生活在一起，因此有了生日，有了姓名，甚至有了“身份證”…那張證件照實在是感動了我：遠(yuǎn)處的樓房和旁邊的樹木都成為黑白背景，常常蘊含了他們與廣闊的人類文化知識領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵的問題是，我們是否能夠認(rèn)真地傾聽、用心地理解，并給予他們適宜的幫助和支持。</p>