<p class="ql-block">作為教師，我們的工作不是給孩子的世界筑上一道墻，讓孩子無路可走，而是應(yīng)該給孩子的世界打開一扇窗，讓孩子自由呼吸；作為教師，請時刻進(jìn)行換位思考：假如是我的孩子，假如我是孩子。這是我在褚清源記者的《把課改作為方法》一書中看到的一段話。</p> <p class="ql-block">墨西哥一位學(xué)生寫給老師的信中有這樣幾句話；請重視我的優(yōu)點(diǎn)，承認(rèn)我的才干，在此基礎(chǔ)上建立起的自信能激勵我前進(jìn)，讓我看到自己的價值；請您不要偏心，當(dāng)您表揚(yáng)一些人卻忽略了其他人，就會傷害我們之間的關(guān)系；請幫助我發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，而不僅僅是提高我的能力，因?yàn)樵诔蔀橐粋€好學(xué)生之前，我首先應(yīng)該成為一個好人。</p><p class="ql-block">這是孩子的心聲，我想，作為一名教師，我們應(yīng)對學(xué)生多一些鼓勵和贊美。</p> <p class="ql-block">每個人都希望被贊美，這是一種精神需求，一旦這種精神需求被滿足，人就會充滿自信和動力。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加，一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，在班里有時似乎感覺不到他們的存在。我班也有這樣的同學(xué)，直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他們的看法，好像也改變了他自己。一次學(xué)校的集體活動結(jié)束后，同學(xué)們都搬著板凳排好隊(duì)伍準(zhǔn)備返回教室，只有他在主動撿拾同學(xué)們遺留在校園里的垃圾，我?guī)ш?duì)回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了這位同學(xué)，并盡力贊美了他品德優(yōu)良的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，對學(xué)習(xí)有了信心。</p> <p class="ql-block">在我的工作中，我開始注重以人為本，面向全體學(xué)生，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn)，及時把鼓勵的語言送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行，我會成功”。</p><p class="ql-block">實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。所以，你的鼓勵和贊美對學(xué)生其實(shí)很重要，請不要吝惜你的鼓勵和贊美！</p>